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Laboratorio de Desarrollo Tecnológico

Laboratorio de Desarrollo Tecnológico: Espacio multidisciplinario que integra laboratorios estratégicos para fortalecer la docencia, la investigación y la extensión.

Laboratorio de Desarrollo Tecnológico

La Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas, con el propósito de fortalecer los compromisos propios del quehacer académico y la formación en sus diferentes programas, inició el proyecto Laboratorio de Desarrollo Tecnológico, cuyo propósito principal es la implementación y sincronización de laboratorios integrales y multidisciplinarios que soporten estratégicamente las acciones propias de la docencia, la investigación y la extensión.

Para cumplir de manera adecuada con sus objetivos, los trabajos que aquí se desarrollan están divididos en 6 grandes áreas de acción, como se muestra a continuación.

El proceso de formación en ciencias naturales de los estudiantes de Ingeniería se complementa con el trabajo experimental que se lleva a cabo en los laboratorios. Estos espacios físicos, debidamente dotados, permiten corroborar y recrear leyes o principios sobre los cuales se apoya la ciencia para la formulación de sus postulados. Es aquí donde el estudiante puede lograr una apropiación empírica de los conceptos que le permita dar soporte a sus proyectos de investigación. Desde el punto de vista de una formación básica, el trabajo en el laboratorio promueve el pensamiento metódico enfocado en la investigación. La organización y administración de los laboratorios están centralizadas en el Departamento de Ciencias Naturales, el cual se hace responsable de la prestación de servicios a los cinco programas de pregrado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad. Los laboratorios que tiene a su cargo el Departamento son:

  • Laboratorio de Química, tiene tres aulas, y su objetivo principal es la docencia.
  • Laboratorio de Física, consta de tres aulas, y su objetivo principal es la docencia.
  • Laboratorio de Ciencias Biológicas, posee dos aulas, y su objetivo principal es la docencia.
  • Laboratorio de Módulos de Investigación, utiliza tres aulas, su objetivo principal son los experimentos discrepantes y básicos de biotecnología.
  • Laboratorio de Centros de Control, maneja tres aulas, y su objetivo principal es el almacenamiento de reactivos, materiales y equipos para las áreas de física química y ciencias biológicas.
  • Laboratorio de Análisis Instrumental, consta de un aula, su objetivo principal es la Investigación, extensión y docencia.
  • Laboratorio de Metabolismos Biológicos, tiene tres aulas y su objetivo principal es la Investigación y la docencia.

Los laboratorios que tiene a su cargo el Departamento constan de áreas amplias y están debidamente equipados con el objetivo de apoyar los siguientes procesos:

  • Docencia: se desarrolla el componente práctico de las asignaturas de las áreas de química, física y ciencias biológicas.
  • Investigación: se desarrolla el componente experimental de los proyectos de investigación aprobados por la Facultad y la Universidad.
  • Extensión: debido a la adquisición de equipos de análisis instrumental de alta precisión, se ofrece servicio externo en esta área.

Objetivos

  • Realizar prácticas demostrativas que permitan a los estudiantes de ingeniería apropiar los conceptos, las leyes y las teorías trabajados en las áreas de física, química y ciencias biológicas.
  • Adquirir destrezas y habilidades para el diseño e desarrollo de experimentos que pongan a prueba prototipos construidos por los estudiantes, tanto en la parte de funcionamiento como de control y de mediciones de variables físicas, químicas y biológicas.
  • Fortalecer trabajos de investigación en las áreas de química ambiental, física, biología, biotecnología e ingeniería.
  • Desarrollar el componente experimentalmente de los proyectos de investigación que se ejecutan en la Universidad.
  • Prestar servicios a entidades y personas externas a la Universidad.
  • Apoyar trabajos de grado de los estudiantes de ingeniería.

Servicios
Los laboratorios prestan servicio desde las 7:00 a.m. hasta las 10:00 p.m., en jornada continua. El servicio técnico lo brindan cuatro auxiliares de laboratorio debidamente capacitados en cada una de las áreas.

Infraestructura física
Los laboratorios de Química y Ciencias Biológicas para docencia, su centro de control y sus tres módulos de investigaciones se encuentran ubicados en el último piso del edificio de Ingeniería. En el tercer piso de esta misma torre, se encuentran los laboratorios de Física para Docencia y su respectivo centro de control. En el cuarto piso del edificio de la carrera 4 # 20–41están instalados los laboratorios de Metabolismos Biológicos y Análisis Instrumental.

Las instalaciones, equipos y servicios de los que consta este laboratorio tienen como función principal promover la comprensión, el análisis, la evaluación de los procesos manufactureros, así como el impacto de dichos procesos en los medios físicos, principalmente en el agua, el aire, el suelo y la energía.

Objetivos
Atender las labores de docencia del Programa de Ingeniería Ambiental y apoyar los proyectos de todos los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y de la Universidad Central en general. Dar soporte a las investigaciones y labores de extensión en temas ambientales, de la comunidad académica de la Facultad y de la Universidad.

Función en docencia, investigación y extensión (en los que aplique)
Si bien el Laboratorio debe apoyar a toda la comunidad universitaria, soporta especialmente los cursos del Programa de Ingeniería Ambiental de Prácticas de Ingeniería Ambiental, Tratamiento y Calidad de Agua, Topografía y Fotointerpretación, Balances de Materia y Energía, Control de Operaciones y Procesos, Gestión Integral de la Calidad del Aire, Gestión Integral de Residuos Sólidos y Abastecimiento y Disposición de Agua; y apoya los cursos de otras áreas, tales como: Ecología y Microbiología.

También, se usa para apoyar el desarrollo de prácticas libres, en especial de los semilleros de investigación, y para soporte de proyectos de investigación de los grupos Agua y desarrollo sostenible y Contaminación ambiental por ruido.

Servicios
En particular, el laboratorio cuenta con instrumentos para mediciones y análisis de aguas, aire, suelos y energía y con algunos equipos para simular procesos físicos y químicos aplicados en la industria nacional.

Infraestructura física
El laboratorio se encuentra en el semisótano del edificio de la Facultad de Ingeniería y cuenta con los siguientes espacios:

  • Laboratorio de Aguas, equipado con mesones de doble servicio y 1 cuarto donde se guardan los distintos instrumentos, equipos y reactivos.
  • Laboratorio de Suelos, equipado con 1 mesón. Este espacio opera como taller para la preparación de experimentos y prototipos de los estudiantes.

El Laboratorio de Maquinaria y Herramientas es la dependencia de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Central, coordinada por el Departamento de Ingeniería Mecánica, en donde se encuentra la infraestructura de máquinas, herramientas, instrumentos de medición, insumos y demás elementos de tecnología metalmecánica.

Está diseñado para ser empleado en el análisis de materiales de ingeniería, el desarrollo y la fabricación de elementos mecánicos, de equipos y de maquinas, producto de los procesos de creación establecidos por las diferentes actividades y espacios de docencia, investigación y extensión de la Universidad.

Objetivos
Ofrecer, a toda la comunidad académica y a la sociedad en general, la infraestructura física y de equipos para la fabricación metalmecánica (laboratorios de ensayo de materiales e ingeniería del vapor) que permita el desarrollo de los diferentes proyectos en docencia, investigación y extensión.

Apoyar académicamente los procesos de enseñanza, investigación y análisis, a través de aplicaciones prácticas de los conocimientos teóricos aprendidos en las asignaturas de la carrera, así como los procesos de fabricación de los proyectos generados en los trabajos de grado y de investigación.

Función en docencia, investigación y extensión
El Laboratorio cuenta con las diferentes aplicaciones y herramientas necesarias para el quehacer de la Universidad, por lo que es soporte de las siguientes actividades.

En docencia: en el Laboratorio se realiza el trabajo de complemento a la teoría, a través de las aplicaciones prácticas en el manejo de maquinas, herramientas, deformación plástica, tratamientos térmicos, soldadura y ensamble, así como la puesta a punto de equipos, máquinas y plantas térmicas utilizados para las siguientes asignaturas del programa de Ingeniería Mecánica:

  • Prácticas de Ingeniería
  • Ciencia de los Materiales
  • Procesos de Fabricación I
  • Procesos de Fabricación II
  • Electivas de Profundización Relacionadas
  • Termodinámica
  • Plantas Térmicas

Además, asesora y acompaña las asignaturas de procesos industriales, pertenecientes al Programa de Ingeniería Industrial.

En investigación: el Laboratorio cumple con la labor de fabricación, adecuación, ensamble y puesta a punto de los equipos desarrollados en los proyectos de investigación, no solamente en los grupos propios del Departamento de Ingeniería Mecánica, sino de otros departamentos de la Facultad Ingeniería.

En extensión: el Laboratorio juega un rol de importancia, ya que permite la interacción con un entorno más amplio a través de acciones tales como:

  • Cursos de nivelación y capacitación en el uso de las máquinas y herramientas de taller
  • Cursos de nivelación y capacitación en el manejo de software Cad/Cam
  • Cursos de nivelación y capacitación de equipos CNC y, en particular, del Centro de Mecanizado
  • Cursos de nivelación y capacitación para el trabajo del Brazo Manipulador
  • Cursos de nivelación y capacitación en los procesos de soldadura Mig y plasma
  • Asesoría para la fabricación de elementos, partes y equipos desarrollados por los estudiantes en proyectos de cursos, de grado y de trabajos de investigación
  • Diseño y construcción de equipos y partes para el Laboratorio de Maquinaria y Herramientas y para otros laboratorios de la Universidad, así como para los proyectos de los grupos de investigación

Infraestructura física
El Laboratorio de Maquinaria y Herramientas, que se encuentra ubicado dentro del campus universitario, en la calle 21 N.° 4-27, cuenta con las salas de Mecanizado, Soldadura y Plantas Térmicas. También cuenta con 2 salas provisionales de Automatización y de Materiales y Tratamientos Térmicos, así como con un almacén.

Este es un espacio multidisciplinario donde el estudiante puede interactuar, de forma práctica, con diferentes equipos del área de diseño, energía y manufactura.

Objetivos

  • Involucrar al estudiante con metodologías de diseño de forma práctica y dinámica.
  • Mostrar algunas de las principales técnicas de manufactura que se están usando en la actualidad.
  • Acercar al estudiante a los diversos procesos térmicos usados en la industria para que, de forma práctica, pueda observar las transformaciones propias de cada uno de ellos.
  • Introducir al estudiante en la medición de variables energéticas, con miras a la realización de cálculos de eficiencia y balances, así como a la medición del impacto ambiental a través de emisiones.


Servicios

  • Imágenes radiométricas (termografía: hasta 370°C)
  • Medición de emisiones atmosféricas en motores de combustión interna a gasolina y gas natural y opacidad en motores Diesel
  • Medición de temperaturas con tarjetas especiales y software de adquisición de datos


Infraestructura física
El Laboratorio se encuentra ubicado dentro del campus universitario, en la carrera 4ª N.º 20-57, y cuenta con las siguientes salas:

  • Diseño y simulación
  • Ensamble y verificación de prototipos
  • Energía
  • Manufactura de plásticos
  • Materiales
  • Fluidos y máquinas hidráulicas


Función en docencia, investigación y extensión
Asignaturas que se realizan con el apoyo del Laboratorio:

  • Prácticas de ingeniería
  • Diseño de máquinas
  • Procesos de fabricación I
  • Procesos de fabricación II
  • Ciencia de los materiales Termodinámica
  • Trasferencia de calor
  • Motores
  • Mecánica de fluidos
  • Uso racional de la energía


Investigación

  • Grupo de Investigación en Automatización y Robótica (GIAR)
  • Grupo de Investigación en Energía y Eficiencia (GIEE)

Este laboratorio es un espacio de prácticas especializado en el que se complementan los fundamentos teóricos propios de la ingeniería, lo que permite cerrar la brecha entre el saber y el hacer. Por esto, se constituye como fuente primordial para el desarrollo del conocimiento, a la vez que proporciona a estudiantes, docentes e investigadores los medios necesarios para el fomento y desarrollo práctico e investigativo de proyectos que complementan y enriquecen el crecimiento intelectual de la comunidad académica.

Objetivos

  • Brindar apoyo a todas las áreas de pregrado y posgrado para fortalecer el conocimiento en cada uno de los temas desarrollos en las asignaturas.
  • Aplicar y desarrollar normas que permitan la certificación de calidad de cada uno de los espacios que conforman el laboratorio.
  • Fortalecer los procesos existentes para el continuo mejoramiento y bienestar de toda la comunidad unicentralista.
  • Diseñar y optimizar cada uno de los espacios mediante la observación y la experimentación durante el ciclo académico, con el fin de mejorar los procesos de aprendizaje.
  • Contar con equipo tecnológico que permita desarrollar y simular el mejor ambiente en campo, según el área específica.
  • Desarrollar e implementar mecanismos que agilicen procesos y procedimientos y permitan optimizar la calidad del servicio.
  • Tener un equipo de trabajo que posea las capacidades teóricas y técnicas requeridas para el manejo de cada uno de los equipos de las diferentes áreas.
  • Contar con procedimientos sistematizados que permitan controlar y asegurar los activos y los recursos del laboratorio de cada una de las áreas asociadas.


Servicios
Préstamo de equipo, básico y especializado, necesario para el desarrollo de cada uno de los espacios académicos propios de los programas de la Facultad de Ingeniería.

  • Administración de espacios y equipos para prácticas programadas, proyectos de grado, pasantías y prácticas libres.
  • Actualización y mantenimiento preventivo de equipos y software en cada uno de los espacios que conforman los laboratorios de la Facultad de Ingeniería.
  • Soporte básico para el funcionamiento de equipos y software.
  • Control y preservación de espacios y activos fijos.
  • Coordinación y comunicación con otros departamentos para instalación, mantenimiento o apoyo.


Infraestructura física
Los laboratorios están distribuidos dentro del campus universitario de la siguiente manera:

  • Sede de la carrera 5 N.º 21-38, torre 4, pisos 2 y 5, frente al parque de ingeniería. Ésta cuenta con tres salas de uso general, dispuestas con 7 bancos de trabajo dotados con el equipamiento básico para el trabajo en el laboratorio, a saber: fuente de poder, multímetro, osciloscopio y generador de funciones.
  • Sede de calle 20 N.º 3-70, que está formada por los laboratorios de Potencia Eléctrica y Alta Tensión, de Sistema Integrado de Manufactura, de Hidráulica de Potencia, de Máquinas Eléctricas, de Diseño de Dispositivos Electrónicos, de Automatización Industrial, de Instrumentación Sensórica y Nanotecnología, de Telemática, de Análisis de Movimiento y de Bioingeniería. Todos ellos disponen de equipos y software especializado para el desarrollo de cada área, así como los equipos básicos de la primera sede.

En este espacio se realiza la aplicación práctica de los conocimientos teóricos sobre producción e investigación de operaciones. En el laboratorio los estudiantes pueden plantear y desarrollar trabajos de grado, así como participar en investigaciones, con el acompañamiento de los profesores adscritos a los grupos de investigación.

Adicionalmente, se proyecta que el laboratorio de operaciones esté en capacidad de generar ingresos para el Programa de Ingeniería Industrial, ya que de allí pueden aportarse soluciones a las problemáticas de los empresarios de Mipymes.

Objetivo General

  • Proporcionar al Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Central un espacio adecuado para el desarrollo de las actividades de formación e investigación en el área de producción que, a su vez, sirva a los empresarios de las mipymes del sector manufacturero como centro innovador de consultoría.

Objetivos específicos

  • Proveer a los estudiantes del Programa de Ingeniería Industrial espacios de práctica en los cuales puedan reforzar y complementar los conceptos teóricos del área de producción que hacen parte de su formación profesional.
  • Dotar al programa de un centro que permita fusionar proyectos de investigación en producción y operaciones con la solución de problemas de este tipo que se presentan en las mipymes.
  • Proyectar el nombre del programa en los contextos regional y nacional, a través de las mipymes que se hagan usuarias del centro.


Función en docencia, investigación y extensión (en los que aplique)
Docencia: teniendo en cuenta que la formación estudiantil debe estar centrada en el desarrollo de competencias y la aplicación de los conocimientos adquiridos y que la investigación debe contribuir a la solución de los problemas de la sociedad, se considera pertinente integrar la formación y la investigación, con el fin de articularlos con la necesidades de las organizaciones para contribuir a su desarrollo y proyectar el programa de ingeniería industrial hacia la sociedad.

El hecho de contar con mejores espacios para realizar prácticas de laboratorio hace posible que los estudiantes adquieran mejor y más fácilmente los conocimientos, además de convertirse en un estímulo para realizar nuevas propuestas pedagógicas por parte de los docentes.

Investigación: con más equipos de laboratorio y la infraestructura adecuados, los grupos de investigación tienen las herramientas necesarias para producir e incrementar la actividad investigativa dentro del programa. Además, esto permite generar nuevos espacios para el intercambio de propuestas que puedan ser trabajadas en conjunto con otros grupos de investigación y entidades públicas o privadas.

A medida que se vaya incrementando el número de proyectos y los convenios existentes, el programa y los grupos de investigación serán más visibles, lo que incrementara las posibilidades de participar exitosamente en las convocatorias para financiación de proyectos y, finalmente, obtener mejores resultados en la categorización en Colciencias.

Como beneficio adicional, se espera un mayor impulso a los diferentes semilleros de Investigación.

Extensión: desde el punto de vista operativo, encontramos que las empresas que no cuenta con la tecnología adecuada, no hace buen uso de esta o no se apropian de los conocimientos que tienen a su alcance sobre producción y calidad, resultan siendo ineficientes, poco productivas y no rentables, lo que las condena a su desaparición. Al contrario, si las mipymes logran incorporar tecnología y conocimientos científicos en los procedimientos que mejoren sus procesos productivos, sus posibilidades de desarrollo y de sostenibilidad aumentan.

Una buena alternativa para lograr esa incorporación de ciencia, tecnología e innovación y para buscar soluciones a los problemas productivos de las mipymes es concebir alianzas con las instituciones que generan y/o tienen dicho conocimiento: las instituciones académicas. A su vez, este tipo de alianzas colaborativas ayudarán a disminuir el distanciamiento entre academia e industria.

Se espera, a mediano y largo plazo, que el laboratorio permita desarrollar procesos de consultoría que generen una mayor visibilidad del Programa de Ingeniería Industrial y de la Facultad de Ingeniería. Además, al ofrecer los laboratorios a las empresas o instituciones que requieran los servicios, se pueden generar ingresos adicionales para la Universidad.

Con las nuevas salas de laboratorio se pueden proponer nuevos programas académicos, a nivel de pregrado y postgrado, que apunten a lo planteado en los lineamientos de PEI de la Universidad y a la Planeación Estratégica de la Facultad.

Infraestructura física
Este laboratorio cuenta con dos áreas ubicadas dentro del campus universitario: Instrucción en Producción e Investigación de Operaciones y Manufactura Automatizada; estas funcionan en la Casa de la Independencia. Dicho espacio cuenta con 2 niveles: dotados de la siguiente manera: el primero cuenta con 4 mesas y 6 sillas por mesa y está destinado a la realización de práctica grupales dirigidas; el segundo cuenta con 10 equipos de computo, todos configurados con el ambiente operativo básico y algunas aplicaciones de uso especifico.

Listado de salas, espacios y/o áreas de estudio que integra el laboratorio

  • Área de Instrucción en Producción e Investigación de Operaciones
  • Área de Simulación
  • Área de Manufactura Automatizada

El escudo invisible que salvaguarda la capa de ozono

Conmemora el Día de la Capa de Ozono y descubre las acciones que puedes tomar para proteger este escudo vital.
Noticentral Universidad Central

El escudo invisible que salvaguarda la capa de ozono

El escudo invisible que salvaguarda la capa de ozono

Cada 16 de septiembre se conmemora el Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono, una fecha establecida en 1994 por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Esta celebración tiene como objetivo concienciar sobre la importancia de la capa de ozono, un frágil manto de gas que protege a la Tierra de los nocivos rayos ultravioleta (UV) del sol. Sin ella, la vida en el planeta sería insostenible. Cuidarla es un compromiso global.

Descubrimiento del problema

En la década de 1970, los científicos Mario Molina y F. Sherwood Rowland, en un estudio titulado Stratospheric Sink for Chlorofluoromethanes: Chlorine Atom-Catalysed Destruction of Ozone, publicado en Nature, advirtieron que los clorofluorocarbonos (CFC), ampliamente utilizados en aerosoles, refrigerantes y otros productos, eran los principales responsables del agotamiento del ozono en la estratosfera.

Los CFC, una vez liberados en la atmósfera, ascendían hasta la estratosfera, donde sus moléculas eran descompuestas por la radiación ultravioleta, liberando átomos de cloro que destruían las moléculas de ozono.

En 1985, la preocupación mundial se intensificó con el descubrimiento del agujero en la capa de ozono sobre la Antártida, que confirmó la urgencia de tomar medidas globales. Los principales responsables de este hallazgo fueron Joe Farman, Brian Gardiner y Jonathan Shanklin.

En respuesta a estas evidencias científicas, se adoptó el Convenio de Viena para la Protección de la Capa de Ozono en 1985, un tratado internacional que tiene como objetivo proteger la capa de ozono mediante la cooperación y la acción conjunta de las naciones, y se destaca como un hito en la diplomacia ambiental.

Este convenio no imponía obligaciones específicas para reducir el uso de sustancias que agotan el escudo vital, pero estableció un marco general para la investigación científica, el monitoreo y el intercambio de información sobre el estado de la capa de ozono y los efectos de las actividades humanas sobre ella (Andersen, S. O., & Sarma, K. M., 2002).

El Protocolo de Montreal: un éxito global

En 1987, el mundo tomó medidas significativas mediante la adopción del Protocolo de Montreal. Desde ese momento, más del 99 % de sustancias como los clorofluorocarbonos (CFC) han sido eliminadas, lo que ha permitido que la capa de ozono comience a recuperarse gradualmente.

Este protocolo, que entró en vigor el 1 de enero de 1989, es considerado uno de los acuerdos ambientales más exitosos en la historia y ha sido revisado en varias ocasiones para incluir nuevos compuestos y acelerar la eliminación de sustancias perjudiciales.

Uno de los aspectos más destacados del Protocolo de Montreal es su enfoque flexible y evolutivo, que permite ajustes basados en nuevos descubrimientos científicos y avances tecnológicos.

En 2019, la Organización de las Naciones Unidas celebró su contribución significativa no solo a la preservación de la capa de ozono, sino también a la mitigación del cambio climático, ya que muchos de los gases que afectan esta capa también son potentes gases de efecto invernadero (UNEP, 2019).

Entre los impactos y resultados del protocolo, hasta la fecha, más de 197 países lo han ratificado, lo que lo convierte en uno de los acuerdos internacionales más universalmente adoptados. Este éxito ha llevado a la recuperación gradual de la capa de ozono. Se espera que si los países continúan cumpliendo con sus compromisos, se regrese a los niveles previos a 1980 (UNEP, 2019).

Una de las expansiones más importantes del protocolo ocurrió en 2016, con la Enmienda de Kigali, que incluyó la eliminación de los hidrofluorocarbonos (HFC), compuestos que, aunque no dañan la capa de ozono, contribuyen significativamente al calentamiento global (UNEP, 2017).

Desafíos actuales y futuros

A pesar del éxito del Protocolo de Montreal, todavía quedan desafíos. El descubrimiento de nuevos químicos que pueden agotar la capa de ozono y el aumento de las emisiones ilegales de CFC en algunas regiones, demuestran que la vigilancia y la cooperación internacional son más necesarias que nunca.

Compromiso global, nacional y personal

La protección del medio ambiente es un desafío global que trasciende fronteras y exige un esfuerzo colectivo. La experiencia con la capa de ozono, reflejada en el éxito del Protocolo de Montreal, subraya la importancia de la colaboración internacional y la responsabilidad compartida.

En un mundo interconectado, donde las acciones de una nación pueden afectar a todo el planeta, el Protocolo de Montreal nos ofrece un modelo para abordar colectivamente problemas globales como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la contaminación. Este acuerdo no solo salvó la capa de ozono, sino que también reforzó la idea de que un futuro sostenible solo es posible si trabajamos juntos con un compromiso genuino.

En nuestra comunidad unicentralista, este ejemplo nos inspira a seguir trabajando por el bien común, a no rendirnos ante los retos y a recordar que nuestras acciones, por pequeñas que parezcan, tienen un impacto.

Así como el Protocolo de Montreal se ha adaptado y ha evolucionado para enfrentar nuevos desafíos, nosotros también debemos ser flexibles y proactivos en nuestra búsqueda de soluciones sostenibles. En un mundo donde los problemas ambientales no conocen fronteras, nuestro compromiso con el medio ambiente no solo beneficia a las generaciones futuras, sino que refuerza los valores de solidaridad, responsabilidad y respeto que compartimos como unicentralistas.

Al mirar hacia el futuro, recordemos que la verdadera fuerza radica en nuestra capacidad de trabajar juntos, de aprender de nuestras experiencias y de actuar con propósito. Así, construiremos un legado que no solo refleje nuestro compromiso con las personas, sino también con la preservación de la vida en todas sus formas.

Comprométete con las siguientes acciones

  • Opta por productos sin CFC: evita comprar productos que contengan clorofluorocarbonos (CFC), como ciertos aerosoles y refrigerantes (verifica productos de espuma, aerosoles, solventes, sustancias químicas para la extinción de incendios, etc.). Lee las etiquetas y elige alternativas ecológicas.

  • Mantén y repara equipos de refrigeración: asegúrate de que tus aires acondicionados y refrigeradores no tengan fugas de refrigerantes. Un mantenimiento regular puede evitar la liberación de sustancias dañinas para la capa de ozono.

  • Elige electrodomésticos eficientes: opta por electrodomésticos y sistemas de climatización que sean eficientes en energía y que utilicen refrigerantes amigables con la capa de ozono.

  • Reduce el uso de vehículos: usa transporte público, bicicleta o camina siempre que sea posible. Menos vehículos en la carretera significa menos emisiones de gases de escape que pueden afectar la atmósfera.

  • Planta y cuida árboles: los árboles absorben dióxido de carbono y ayudan a reducir el calentamiento global, lo que a su vez protege la capa de ozono.

  • Recicla y reduce el uso de plásticos: muchos plásticos están hechos con productos químicos que pueden dañar la capa de ozono cuando se descomponen. Reciclar y reducir el uso de plásticos es una manera de minimizar este impacto.

  • Educa a otros: comparte información sobre la importancia de la capa de ozono y las maneras de protegerla. Cuantas más personas estén informadas, mayor será el esfuerzo conjunto para su preservación.

Todos logramos el cambio y podemos contribuir a la protección de la capa de ozono para las generaciones futuras.

  • Molina, M., & Rowland, F. (1974). Stratospheric Sink for Chlorofluoromethanes: Chlorine Atom-Catalysed Destruction of Ozone. Nature, 249, 810–812. https://doi.org/10.1038/249810a0
  • Farman, J. C., Gardiner, B. G., & Shanklin, J. D. (1985). Large Losses of Total Ozone in Antarctica Reveal Seasonal ClOx/NOx Interaction. Nature, 315, 207–210. https://doi.org/10.1038/315207a0
  • Naciones Unidas. (2023). El Protocolo de Montreal y el Cambio Climático.
  • Andersen, S. O., & Sarma, K. M. (2002). Protecting the Ozone Layer: The United Nations History. Earthscan Publications Ltd.
  • United Nations Environment Programme (UNEP). (2019). Ozone Depletion: A Success Story. 
  • United Nations Environment Programme (UNEP). (2017). Kigali Amendment to the Montreal Protocol: A Crucial Step in Combating Climate Change.
  • Andersen, S. O., Zaelke, D., & Taddonio, K. N. (2012). Strengthening Ambition for Climate Mitigation: The Kigali Amendment to the Montreal Protocol. Environmental Law Institute.
  • PNUMA. (2023). Protección de la capa de ozono.
  • Agencia de Protección Ambiental de EE. UU. (EPA). (2022). Ozone Layer Protection: What You Can Do. Recuperado de https://www.epa.gov/ozone-layer-protection

Érika Torrado y Maritza Páez Silva
Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas
Bogotá, D. C., 16 de septiembre de 2024
Imagen: Freepik

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U. Central, presente en Congreso de Comunicación e investigación

La Universidad participó con ponencias de una estudiante y dos profesores en el Sexto Congreso de Comunicación y Octavo Encuentro de Semilleros de Afacom
Noticentral Universidad Central

U. Central, presente en Congreso de Comunicación e investigación

Con tres ponencias, la Universidad Central participó en el Sexto Congreso de Comunicación y Octavo Encuentro de Semilleros de la Asociación Colombiana de Facultades y Programas Universitarios en Comunicación (Afacom), con la temática Comunicación sin fronteras, con enfoque de género, de paz y de igualdad.

Los organizadores del evento indicaron que “el fenómeno migratorio a nivel global ha tomado el foco mediático, por lo que es necesario reflexionar sobre la forma en que desde la comunicación se forma a la ciudadanía, brindando espacio para enfoques diferenciados desde el género y en pro de la construcción de la paz”.

El evento se llevó a cabo en la Universidad Francisco de Paula Santander, en Cúcuta, y la Universidad de Pamplona, con la presencia de 69 universidades de todo el país.

La importancia de visibilizar la investigación

Paula Soler es estudiante de noveno semestre de Comunicación Social y Periodismo e investigadora del Semillero Imagos, del cual es líder el profesor Érick Gómez. La ponencia fue presentada en la Mesa temática Representaciones, narrativas y apuestas por la comunicación en clave de género y diversidad.

En el evento fueron aceptadas tres ponencias de la Universidad Central: las de Paula Soler, del profesor Érick Gómez y del profesor Luis Ramiro Leguízamo. “Para la Universidad Central y para la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad es muy importante que sus estudiantes y docentes participen en estos espacios, porque es una forma de visibilizar la investigación que se hace dentro del aula de clase, la que se hace en los semilleros de investigación, y una forma también de visibilizar el enfoque que tenemos de la comunicación”, comentó Alejandra Quintero Nonsoque, directora del programa de Comunicación Social y Periodismo.

Asamblea de Afacom

Una vez concluyó el Congreso, se realizó la Asamblea de los programas de Comunicación Social y Periodismo del país, en la que se analizaron los principales retos en la formación de comunicadores y se eligió la nueva junta directiva de la entidad, que quedó conformada así:

  • Presidente: Manuel González (Universidad de la Sabana).
  • Vicepresidente: Catalina Jiménez (Universidad Autónoma de Occidente).
  • Secretaria: Nancy Gómez (Universidad del Norte).
  • Vocal Occidente: Paola Joaquí (Fundación Universitaria de Popayán).
  • Vocal Centro: Óscar Durán (Universidad Jorge Tadeo Lozano).
  • Vocal Eje cafetero: Alejandro Ríos (Universidad del Área Andina – Pereira).
  • Vocal Caribe: Johana Sánchez (Universidad Pontificia Bolivariana – Montería).
  • Vocal Antioquia: Lina María Rendón (Universidad Luis Amigó – Medellín).
  • Vocal Oriente: Érika Maldonado (Universidad Francisco de Paula Santander – Cúcuta).

 

Entérate

Conoce más sobre el programa de Comunicación Social y Periodismo.

Javier Correa Correa
Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad
Bogotá, D. C., 17 de abril de 2024
Imágenes: cortesía de Javier Correa Correa

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Profesor publica historia del derecho procesal administrativo

Por su tesis doctoral, Carlos Mario Dávila, profesor de Derecho de la UCentral, publicó un libro de consulta indispensable para los futuros abogados.
Noticentral Universidad Central

Profesor publica historia del derecho procesal administrativo

Carlos Mario Dávila es especialista en Derecho Administrativo y profesor del programa de Derecho de la Universidad Central.

Carlos Mario Dávila es especialista en Derecho Administrativo y profesor del programa de Derecho de la Universidad Central.

La historia del derecho administrativo en Colombia ha estado llena de mitos y verdades a medias. Al menos así lo comprueba Carlos Mario Dávila, especialista en Derecho Administrativo y profesor del programa de Derecho de la Universidad Central, quien publicó recientemente el resultado de su tesis doctoral realizada en la Universidad París II, en Francia.

«Este tema es muy desconocido, a pesar de que todo el mundo habla de ello. Siempre nos cuentan la historia desde Bolívar, Santander, pero es muy abstracta y gaseosa», comentó el profesor Dávila, quien agregó que en su libro se explica por qué el derecho administrativo y contencioso administrativo está parado en unas bases defectuosas, que deben subsanarse desde la raíz para que se avance en temas tan sensibles como la mora judicial, la congestión y la no protección de derechos de los ciudadanos.

 

Este libro hace dos grandes aportes:

El libro es resultado de una tesis doctoral realizada en la Universidad París II, en Francia.

El libro es resultado de una tesis doctoral realizada en la Universidad París II, en Francia.

Una historia mal contada

El profesor relató cómo llegó a esta investigación. «Lo que me motivó a hacer esta tesis fue que en Colombia se dice que tenemos una fuerte influencia del derecho francés en el derecho administrativo. Al menos eso es lo que se les sigue enseñando a los estudiantes de Derecho hoy en día, y también muchos profesores colombianos lo afirman en sus libros. Pero al analizar un poco más a fondo me di cuenta de que no era así, y quise hacer un análisis histórico de cómo se formó esta rama del derecho en el siglo XX».

Sin embargo, en esa búsqueda, Carlos Mario Dávila se topó con otras problemáticas que también analizó. Entre estas, señala las siguientes:

  • El acceso a la justicia contenciosa administrativa. «No es fácil en Colombia, es demasiado técnico, tanto que aún los abogados más expertos no dominan el tema».
  • La congestión y la duración de los procesos contra el Estado. «Pueden demorarse incluso hasta 22, 24 años. Encontré procesos de esa duración, lo cual afecta diversos instrumentos internacionales, como la Convención Interamericana de Derechos Humanos y nuestra misma Constitución, que nos habla de que los procesos deben tener una duración razonable».

 

«Urge una reforma y un cambio de mentalidad»

El experto utiliza una metáfora para referirse a la historia del derecho contencioso administrativo en el país: «Es como un edificio. Se empezó con unas bases, luego le hicieron modificaciones con otro diseño, con otro arquitecto y otra arquitectura y, al final, lo que observamos cuando nos paramos al frente de esa construcción es algo horrible, absurdo, que viola flagrantemente varios derechos fundamentales, como el acceso a la justicia, la protección de los derechos de la gente. Y en eso estamos, con ese edificio en pie».

Entonces, añade, se pierde el proceso, el tiempo, el dinero. «Urge una reforma a este sistema; urge también, dentro del plan de descongestión de la justicia, ampliar el número de jueces; es algo que el gobierno actual ha dicho… Ampliar el número de magistrados del Consejo de Estado, que es la máxima corte de estos asuntos, y, sobre todo, que las autoridades y las entidades públicas actúen bien».

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Verónica Pérez Traviezo
Máster Central
Bogotá, D. C., 5 de octubre de 2023
Imágenes: Máster Central

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Ingenieras colombianas que hacen historia

Cada 23 de junio se celebra el Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería. Por eso te traemos un top cinco de ingenieras colombianas inspiradoras.
Noticentral Universidad Central

Ingenieras colombianas que hacen historia


Hoy, como cada 23 de junio, el mundo celebra el Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería, una fecha que busca reflexionar sobre la importancia de que más mujeres ejerzan esta profesión que ha sido tradicionalmente dominada por los hombres, y seguir abriendo caminos para las nuevas generaciones.

Esta conmemoración fue creada en 2014 por la Women's Engineering Society (WES), en el Reino Unido, y dos años después recibió el patrocinio de la Unesco, organización que distingue anualmente a 50 ingenieras destacadas en el mundo.

Para unirnos a la celebración, te presentamos un top cinco de colombianas brillantes e inspiradoras, que se han destacado en diversas áreas de la ingeniería, dentro y fuera del país.

 

1. Diana Trujillo: de Cali a Marte

Es una caleña que el 18 de febrero de 2021 presentó la primera transmisión de la NASA en español de un aterrizaje planetario, para el rover Perseverance en Marte. Se trató, apenas, de un paso más en la fructífera carrera de esta ingeniera aeroespacial que lidera la misión Curiosity de la NASA, así como el equipo de ingenieros que forma parte del Laboratorio de Propulsión a Chorro encargado del brazo robótico del explorador de la misión en Marte.

Diana migró a Estados Unidos cuando tenía 17 años y se formó en la Universidad de Florida, la Universidad de Maryland, en Baltimore, y en la NASA Academy.

Fuente: www.nasa.gov/

 

2. Bonnie Prado: investigadora del espacio

La chocoana es ingeniera astrodinámica en LeoLabs, Inc., desde donde participa en varios proyectos respaldados por la NASA que buscan descubrir cómo se puede llegar en menos tiempo a puntos del espacio como la Luna o Marte; también trabaja en el perfeccionamiento de modelos vehiculares de exploración espacial y en el monitoreo de satélites.

Desde joven quiso ser ingeniera aeroespacial. Se formó como ingeniera electrónica en Colombia y posteriormente realizó prácticas profesionales en la Universidad de Texas, en Estados Unidos. En la Universidad de Purdue, en Indiana (Estados Unidos), estudió el Doctorado en Astrodinámica y Aplicaciones Espaciales.

Fuente: https://purdue.edu/

 

3. Ana María Porras: una estatua en EE. UU.

La ingeniera biomédica bumanguesa es una de las 12 latinas que forman parte de la exhibición de estatuas de mujeres científicas del Museo Smithsonian de Arte Americano, la If Then/She Can Exhibit, en Washington D. C., Estados Unidos. La idea de esta exposición, que comprende 120 científicas, es evidenciar que las mujeres sí pertenecen y pueden hacer parte de la comunidad STEM (acrónimo de Science, Technology, Engineering and Mathematics).

Ana María emigró a Estados Unidos cuando era una adolescente y estudió una licenciatura, una maestría, un doctorado y un posdoctorado. Se especializó en ingeniería de tejidos y actualmente es docente en la Universidad de La Florida.

Fuente: https://colombiavisible.com/

 

4. Olga Yaneth Vásquez: primera edición de 25 Mujeres en la Ciencia Latinoamérica

En 2021, la docente de la Universidad Central fue reconocida como una de las 25 mujeres científicas emergentes en la primera edición de la convocatoria “25 Mujeres en la Ciencia Latinoamérica”, de la compañía 3M, gracias a su investigación “Biorremediación de drenajes ácidos de mina utilizando reactores bioquímicos pasivos”. El premio de 3M busca aumentar la visibilidad de las mujeres científicas y los impactos que generan en la sociedad al inspirar a niñas y jóvenes en países latinoamericanos a estudiar disciplinas STEM.

Yaneth Vásquez Ochoa es docente de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas de la Universidad Central, investigadora en el área de la biotecnología ambiental, doctora en Ciencias Biológicas, magíster en Ciencias Biológicas y licenciada en Química y Biología.

5. Bárbara Franco: trabajo por la igualdad

Se ha convertido en una de las caras visibles de la ciencia colombiana fuera del país, al fundar One Voice for Equality, un proyecto que lidera la participación plena e igualitaria de las mujeres latinoamericanas, especialmente en la ciencia. En Italia, Bárbara trabaja con un grupo que investiga la edición genómica de especies vegetales de interés agrícola y desde su perfil en Twitter, @bfrancoorozco, ha sido una activista por los derechos de las mujeres.

Bárbara es ingeniería agronómica egresada de la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín, con un doctorado en fitopatología molecular de The James Hutton Institute, en Escocia.

Fuente: https://medellin.unal.edu.co/

 

El Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería es una ocasión especial que nos invita a reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género en los campos de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Además de celebrar los logros y contribuciones de las mujeres en estos ámbitos, al mismo tiempo nos impulsa a inspirar a las niñas y mujeres a construir su futuro en carreras científicas.

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Verónica Pérez Traviezo
Máster Central
Bogotá, D. C., 23 de junio de 2023
Imagen: Freepik

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Curso: Preparatorio en Derecho público y Filosofía del derecho

Curso: Preparatorio en Derecho público y Filosofía del derecho. Este curso de actualización permite consolidar sus conocimientos en este campo del derecho en sus aspectos fundamentales.

Curso: Preparatorio en Derecho Público y Filosofía del Derecho

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