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Fechas de interés

Consulta aquí las fechas clave del programa de monitorías, incluyendo inscripciones, selección, capacitaciones y periodos de actividad. Mantente informado para no perder ninguna oportunidad

Fechas de interés

Semestre 2023-1

Actividad Fecha
Desarrollo de clases: Diseño de experiencias pedagógicas y Oralidad, lectura y escritura Desde el 30 de enero al 27 de mayo de 2023
Entrega reporte de monitores definitivos (nuevos y antiguos) al Centro de Excelencia Profesoral Hasta el 3 de febrero de 2023
Elaboración, revisión y aprobación del plan de trabajo Hasta el 9 de febrero de 2023
Reunión de inducción al semestre para coordinadores del Programa de monitorías académicas, monitores y profesores a cargo de las monitorias académicas 9 de febrero de 2023
Plazo máximo para el retiro de la monitoría y asignación de reemplazos por monitores antiguos Hasta el 24 de febrero de 2023
Talleres de corporalidad
(jueves, viernes o sábado)
Febrero: 16, 17 o 18 de 2023
Marzo: 16, 17 o 18 de 2023
Abril: 20, 21 o 22 de 2023
Mayo: 18, 19 o 20 de 2023
Entrega de informes finales por parte de los monitores Hasta el 26 de mayo de 2023
Revisión de informes finales por parte de los coordinadores del Programa de monitorías Hasta el 2 de junio de 2023
Evaluación y asignación de notas cursos: Diseño de experiencias pedagógicas y Oralidad, lectura y escritura Hasta el 2 de junio de 2023
Evaluación cualitativa y cuantitativa de monitores por parte del profesor y estudiantes. Tanto monitores como profesores deben entregar el formato de evaluación al coordinador de monitorías Hasta el 5 de junio de 2023
Envío de notas y publicación (gmail-drive) del listado definitivo de los monitores que culminaron su práctica de monitorías para el Centro de Excelencia Profesoral Hasta el 8 de junio de 2023
Desembolso reconocimiento económico de monitorías Desde julio de 2023
Expedición de certificados de Diseño de experiencias pedagógicas y Oralidad, lectura y escritura Desde julio de 2023
Elaboración y entrega de certificaciones de las monitorías Desde julio de 2023

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Solicitudes y certificados

Si deseas solicitar un certificado de monitoría académica o práctica pedagógica, haz clic en el botón correspondiente según la Escuela o Facultad en la que la realizaste. Diligencia el formulario con tu correo institucional y consulta la forma de entrega del certificado.

Solicitudes y certificados

Monitoría o práctica
Si deseas solicitar un certificado de monitoría académica o práctica pedagógica, haz clic en el botón que corresponda según la Escuela o Facultad en la cual la realizaste. Allí debes diligenciar el formulario con tu correo institucional y consulta la forma de entrega del certificado..

Secretaría Académica de la Escuela de Artes

Secretaría Académica de la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad

Secretaría Académica de la Escuela de Salud, Cuidado y Protección Social

Secretaría Académica de la Escuela de Estudios Transversales

Secretaría Académica de la FCEJ

Secretaría Académica de la FICB

Cursos

Si deseas solicitar un certificado del curso realizado en el Centro de Excelencia Profesoral, te invitamos a diligenciar el siguiente formulario:

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Guía para producir experiencias digitales de alta calidad

Descubre las mejores prácticas y herramientas para diseñar y desarrollar experiencias digitales que sean atractivas, accesibles y efectivas.

Guía para producir experiencias digitales de alta calidad

Recurso adicional:

Si deseas obtener más información, te recomendamos consultar y analizar el manual Delivering high quality instruction online in response to COVID-19. Faculty playbook que encontrarás en el siguiente botón:

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Avances y retos del GRI frente a las violencias

El profesor Luis Ramiro Leguízamo analiza las demoras de algunas áreas frente a las denuncias presentadas por el GRI y pide más compromiso.
Noticentral Universidad Central

Avances y retos del GRI frente a las violencias

El El Grupo de Reacción Inmediata (GRI) de la Universidad Central es un equipo multidisciplinario que tiene como objetivo prevenir, atender y seguir el debido proceso de situaciones relacionadas con formas de violencia y discriminación basadas en sexo, género, raza, origen social, orientación sexual, discapacidad, entre otras, con especial énfasis en las violencias de género, particularmente, la violencia y el acoso sexual.

Para cumplir a cabalidad su labor, el GRI depende de una articulación óptima con diferentes áreas de la Universidad. Precisamente sobre ese tema habló el profesor de la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad (ECEP) e integrante del GRI, Luis Ramiro Leguízamo, quien mencionó las oportunidades de mejora que deberían tenerse en cuenta de ahora en adelante.

Aunque Leguízamo reconoció el trabajo que ha realizado el GRI durante los últimos años, aseguró que falta más compromiso por parte de algunas áreas y programas en la atención pronta de las denuncias.

“Lo que espera una presunta víctima luego de interponer una denuncia es una respuesta rápida. Cuando en el GRI recibimos un caso, no tardamos más de 24 horas en remitirlo al área correspondiente para que abra el debido proceso, pero algunas de estas se toman más de dos o tres meses en esa labor, lo que ha generado malestar principalmente en la comunidad de estudiantes”, explica.

Para el profesor, estas demoras son inadmisibles, pues considera que las violencias sexuales y, en general, todo tipo de violencias requieren de una atención prioritaria. Además, porque es un periodo de tiempo tan extenso que la víctima puede llegar a abandonar la universidad e incluso acabar con su vida si no encuentra el respaldo y acompañamiento que espera y merece. Por esta razón, desde el GRI se ha evaluado la posibilidad de establecer en los protocolos plazos determinados para que se generen respuestas a las denuncias.

Hay muchas razones para hacerlo mejor

El docente de la ECEP participó recientemente de las evaluaciones que realizó el Ministerio de Educación Nacional a más de 190 universidades del país sobre los protocolos de prevención, atención y sensibilización frente a diferentes tipos de violencia. Asegura que la Universidad Central tiene procesos bien construidos; sin embargo, hay aspectos que se pueden mejorar, uno de ellos la reparación a las víctimas.

“Si una persona después de ser víctima de algún tipo de violencia al interior de la Universidad quiere denunciar ante otras entidades externas como la Fiscalía, la Institución debe brindar acompañamiento. Eso lo podemos hacer a través del Consultorio Jurídico de la Universidad Central”, asegura.

El trabajo del GRI también ha sido elogiado en otras instituciones educativas donde el profesor Leguízamo ha realizado labores de sensibilización. En el Politécnico Grancolombiano y la Universidad de América varios colegas se han acercado a él solicitando asesoría para identificar comportamientos inadecuados o considerados violentos. Esa imagen, asegura, debe mantenerse y trabajar por ajustar los tiempos de respuesta.

“Ese reconocimiento que hemos logrado por fuera se puede estropear. Hay cosas importantes y urgentes, pero lo importante no puede sobrepasar lo urgente y la atención a una víctima de cualquier tipo de violencia siempre será un asunto urgente”, puntualiza.

Finalmente, el profesor Leguízamo hace un llamado a quienes hayan sido víctimas de cualquier tipo de violencia para que soliciten el acompañamiento del GRI en sus denuncias.

David Lara
Máster Central
Bogotá, D. C., 17 de octubre de 2024
Imágenes: Máster Central

 

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Película de profesor unicentralista llegó al BIFF 2024

“Perros de niebla” narra la lucha de un joven bogotano en medio de la violencia de su barrio. Debutó en este festival desde el 11 de octubre.
Noticentral Universidad Central

Película de profesor unicentralista llegó al BIFF 2024

El largometraje Perros de niebla, de Andrés Mossos, profesor del programa de Cine de la Universidad Central, llegó a las salas de cine el pasado 11 de octubre, en el marco del Bogotá International Film Festival (BIFF) 2024.

Esta película de ficción de 77 minutos de duración narra la historia de Juan, un joven bogotano amante del grafiti y la música, que vive en los cerros orientales de la capital. Un día encuentra a los perros de su barrio ahorcados en un árbol como señal del enfrentamiento entre bandas delincuenciales, su hermano le entrega un arma para que se una a esa guerra y a partir de ese momento se desarrolla una serie de tensiones entre sus intereses personales y los deberes al interior de esta banda.

“La idea tras Perros de niebla surge de las preocupaciones del no futuro para las juventudes, algo que ya he plasmado en otras de mis producciones. Es una exploración sobre las oportunidades que se mencionan para los jóvenes, pero que en realidad no existen, y el sentido de desesperanza que eso genera”, explica el profesor Mossos.

Los actores que encarnaron a los personajes principales de este largometraje fueron Juan Esteban Bautista y Brayan Mina, del Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud (Idiprón), seleccionados luego de seis meses de una audición abierta en la que participaron más de 200 personas. Además, es uno de los productos del laboratorio de creación cinematográfica del programa de Cine y contó con la participación de varios estudiantes de ese pregrado en el rodaje.

El profesor unicentralista explica que quiso trabajar con ellos, pues se trata de artistas formados en música, lo que les da una sensibilidad que va muy bien con la creación de los personajes y el universo en el que se desenvuelve la historia.

“Abordo la violencia desde su crueldad. No se trata de mostrarla de manera exótica, sino de evidenciar cómo rompe estructuras y genera fracturas en la familia, en las relaciones de amistad y en la tranquila convivencia de un barrio. Por otro lado, hay determinados hechos que personalmente me duelen y quise llevarlos a la pantalla para, a partir de una experiencia estética, mostrar ese dolor al espectador”, agrega Mossos.

El rodaje del largometraje se llevó a cabo entre enero y febrero de 2023, luego vino una espera de varios meses mientras se conseguían los recursos para la posproducción y, posteriormente, Mossos decidió rodar de nuevo el final en junio de 2024. En total, el presupuesto de Perros de niebla ascendió a los 300.000 dólares entre recursos propios, privados y financiación por parte del Fondo de Desarrollo Cinematográfico.

La película llegó al BIFF 2024 por ser un largometraje que se produce y se desarrolla en la capital. Mossos recibió la invitación de los organizadores y decidió participar al considerar que se trataba de un ecosistema orgánico ideal para la promoción. Luego de la proyección en este festival, la cinta tendrá un estreno internacional a final del 2024 y la llegada a las salas comerciales entre marzo y abril de 2025.

Andrés Mossos (de pie a la derecha) durante la inauguración del Bogotá International Film Festival 2024.

David Lara
Máster Central
Bogotá, D. C., 15 de octubre de 2024
Imágenes: Máster Central y cortesía BIFF 2024

 

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Consulta virtual

El Consultorio Jurídico de la Universidad Central ofrece el servicio de consulta virtual, garantizando un mayor alcance y cobertura en diversas regiones del país. Con esta modalidad, puedes acceder a asesoría legal de calidad sin importar tu ubicación.

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Banco de recursos pedagógicos

Accede a documentos y orientaciones clave sobre innovación y pedagogía para fortalecer tu práctica docente.

Banco de recursos pedagógicos

El banco de recursos pedagógicos es una estrategia para que la comunidad universitaria consulte documentos y orientaciones de carácter pedagógico. Estos recursos han sido producidos por diferentes universidades y organizaciones que han documentado procesos educativos de innovación y pedagogía. El propósito del banco de recursos es que la comunidad universitaria, y principalmente los profesores de la Institución, conozcan y desarrollen herramientas relacionadas con las tendencias que se vienen trabajando activamente en diferentes contextos educativos y organizacionales.

La Universidad Central ha desarrollado una serie de recursos conceptuales pensados para la implementación de las prácticas educativas. Los dispositivos pedagógicos, entendidos como herramientas conceptuales y metodológicas que permiten realizar un espacio académico, también pueden ser trabajados mediante el uso de recursos tecnológicos. A continuación, encontrarás orientaciones para su implementación.

Dispositivo pedagógico Enlace
Seminario Consultar
Clase magistral, expositiva o dialógica Consultar
Taller Consultar
Estudio de caso Consultar
Proyecto integrado Consultar
Proyecto de intervención Consultar



A nivel global se realizan anualmente informes que analizan las nuevas tendencias pedagógicas y tecnológicas en educación superior. A continuación, se comparten i) el informe Horizon, enfocado en avances tecnológicos de punta y en el impacto que estos avances producen en la educación superior; ii) el informe OCDE de TALIS, que hace un diversificado análisis sobre liderazgo escolar y avances en prácticas educativas; iii) el informe de pedagogías innovadoras, preparado por la Open University; iv) algunos recursos para la realización de clases con el uso de las TIC en educación superior; y, 5) un texto que reúne los estudios, reflexiones y experiencias sobre la innovación educativa en México.

Tema Fuente Enlace
Próximos desarrollos en tecnología y su implicación en la educación superiorClase magistral, expositiva o dialógicaTaller Informe Horizon 2021 Ingresa aquí
Informe Horizon 2020 Ingresa aquí
Informe Horizon 2019 Ingresa aquí
Prácticas docentes e innovación pedagógica Informe OCDE Ingresa aquí
Pedagogías innovadorasProyecto de intervención Pedagogías innovadoras 2020 Ingresa aquí
Pedagogías innovadoras 2019 Ingresa aquí
Consejos para principiantes en el uso de TIC en educacion superior Tony Bates Ingresa aquí
LinkedIn Ingresa aquí
Perspectivas de la innovación educativa en universidades de México: experiencias y reflexiones de la RIE 360 Red de Innovación Educativa (RIE360) Ingresa aquí



Existen proyectos, tanto a nivel global como local, que se han puesto en marcha con el propósito de contribuir a la transformación digital de la educación. Aunque los propósitos de cada uno de estos pueden ser diferentes, involucran una serie de acciones y objetivos que son esenciales en el contexto educativo vigente.

Tendencias de transformación digital Enlace
Laboratorio de Innovación Educativa para la Educación Superior Co-Lab del Ministerio de Educación Nacional Consultar
Proyecto Impact (Universidad de Purdue) Consultar
Center for Excellence in Learning and Teaching (Iowa State University) Consultar
Centro para la Excelencia Docente (UniNorte) Consultar
Proyecto 50 (Universidad EAFIT) Consultar
Conecta-Te (Universidad de Los Andes) Consultar
Repositorio Universidad del Rosario Consultar
Alejandría Repositorio Institucional (Politécnico Grancolombiano) Consultar



Hay múltiples alternativas de formación en línea gratuita y de alta calidad. Estos recursos, que cuentan con una oferta diversa en áreas de conocimiento y niveles de especialidad, pueden aportar a su formación específica o disciplinar.

Cursos/MOOC gratuitos Enlace
Merlot Consultar
Khan Academy Consultar
Coursera Consultar
Miriada X Consultar
White Rose Research Online Consultar
France Université Numérique Consultar
EDX Consultar



Existen herramientas complementarias de innovación vinculadas a la creación de contenidos, simuladores, mapas mentales, infografías o juegos serios que pueden ser de utilidad para que diseñes nuevas estrategias pedagógicas en cada espacio académico.

Herramienta Enlace
Videotutoriales Consultar
Simuladores Consultar
Juegos serios Consultar
Juegos serios II Consultar
Juegos serios III Consultar
Mapas Mentales Consultar
Mapas Mentales II Consultar
Diseño Gráfico Consultar
Diseño Gráfico II Consultar
Diseño Gráfico III Consultar
Diseño Gráfico IV Consultar
Infografías Consultar
Infografías II Consultar
Infografías III Consultar



Varias universidades han implementado sitios web en los que tienen recursos pedagógicos interesantes que pueden ser utilizados en el diseño o implementación de diferentes estrategias pedagógicas. A continuación, se comparten algunos de los más importantes.

Centros de enseñanza, aprendizaje e innovación de universidades con diferentes recursos disponibles
Universidad de Colorado - Simulaciones de laboratorios Consultar
Universidad Tecnológica de Bolivar Consultar
Universidad del Rosario - Innovación pedagógica Consultar
EAFIT y Colombia Aprende Consultar
EAFIT EXA - Centro de Excelencia para el Aprendizaje: prepara tu clase Consultar
EAFIT Lab para Innovacion y Aprendizaje: estrategias didácticas Consultar
Universidad de los Andes: primeros pasos para virtualizar Consultar
Universidad de los Andes: ayudas para la docencia Consultar
UniNorte: Centro para la excelencia docente: planear tu curso Consultar
UniNorte: Centro para la excelencia docente: tips pedagógicos Consultar
Universidad del Magdalena: CETEP Centro de Tecnologías Educativas y Pedagógicas Consultar
Universidad del Magdalena: teams para docencia Consultar
Universidad de la Sabana: Centro de Tecnologías para el Aprendizaje CTA Consultar
Universidad de la Sabana CTA PlanV recursos Consultar
Universidad Javeriana - recursos tecnológicos y pedagógicos Consultar
Universidad Nacional de Colombia - Dirección Nacional de Innovación Académica Consultar
Universidad Minuto de Dios: guías de actividades e instructivos Consultar
Universidad de Singapur: planeación de clase Consultar
Proyecto Impact Universidad de Purdue: recursos docentes Consultar
Center for Excellence in Learning and Teaching :Iowa State University Consultar
Center for Teaching Excellence: Cornell University Consultar
Eberly Center: Teaching Excellence - Educational Innovation Carnegie Mellon University Consultar
Recursos Educativos y buenas prácticas educativas para la virtualidad - Tecnológico de Monterrey Consultar

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Conoce los servicios que presta el Centro de Excelencia Profesoral (CEP) para todos los docentes centralistas. Si tienes alguna inquietud, necesitas apoyo o requieres un espacio de atención puedes solicitarlo con nosotros.

Selecciona a continuación el tema en el que deseas orientación
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Manuales Identidad institucional

Conoce y descarga los manuales de Identidad Institucional, incluyendo el Manual de estilo y el Manual de identidad visual.

Manuales Identidad institucional

Logosímbolo de la Universidad Central

Para que todos los funcionarios de la Universidad Central puedan hacer un uso adecuado de la imagen institucional, en este espacio se encuentran los logosímbolos oficiales en varias versiones y formatos.

Es importante descargar el Manual de Identidad Visual, ya que en él se encuentran los lineamientos de uso de dichos logosímbolos.

Si deseas descargar alguna de las versiones del logosímbolo, haz clic con el botón secundario del ratón sobre la imagen para que aparezca un menú; allí selecciona la opción "guardar imagen", o descarga el PDF que aparece a continuación con los diversos tamaños.

Manual de estilo

La Universidad presenta esta publicación como una estrategia en su propósito de fortalecer las competencias de lecto-escritura de los integrantes de la comunidad centralista, así como de consolidar su estructura editorial.

Para ello aborda desde las dudas más frecuentes de ortografía (por ejemplo, para qué sirve el punto y coma, o qué palabras deben llevar mayúscula inicial en un título) hasta los lineamientos formales de la redacción en el contexto universitario: textos administrativos, académicos y editoriales.

Su estructura incluye un par de capítulos sobre ortografía y tipografía; además, dedica una buena parte al acto de escribir y a sus aspectos metodológicos y estilísticos; añade también unas consideraciones especiales sobre las particularidades de la comunicación a través de medios virtuales; un capítulo sobre la cultura editorial y los protocolos de la edición en la Universidad; y otro sobre los derechos de autor.

Manual de identidad visual

Día Institucional: la UCentral celebra sus logros y proyecta su futuro

La Universidad Central presentó los avances del PTI y anticipó los retos del Plan de Consolidación y Crecimiento que marcará su rumbo hasta el 2030
Noticentral Universidad Central

Día Institucional: la UCentral celebra sus logros y proyecta su futuro

 

La Universidad Central celebró su Día Institucional 2024, una jornada de socialización que permitió a directivos, docentes, funcionarios y gestores académicos y administrativos celebrar los logros alcanzados en el marco del Plan de Transformación Institucional (PTI, 2019-2024) y conocer algunos desafíos de cara al nuevo Plan de Consolidación y Crecimiento (PCC, 2025-2030), el cual guiará a la Institución en su proceso de estabilización y expansión en los próximos años.

En este evento, realizado el 4 de octubre en el Teatro de Bogotá, el presidente del Consejo Superior, Rafael Santos Calderón, y la rectora, Paula López, destacaron los avances en áreas académicas y administrativas, así como la importancia de enfrentar los desafíos actuales de la educación superior con firmeza y cohesión.

"Los retos que los últimos cinco años han traído consigo han sido enormes e insospechados. La pandemia fue un cisne negro que nadie esperaba, pero que nos dio la oportunidad de repensarnos y encontrar soluciones innovadoras", señaló el doctor Santos durante su intervención. Asimismo, el presidente del Consejo Superior recalcó la recursividad, la capacidad de respuesta y las estrategias de cambio y movilización de proyectos y programas de mejoramiento alentados mediante el PTI. Del éxito obtenido de este plan, el doctor Santos enfatizó un logro clave: “Tenemos una Universidad Central nueva, más fresca, repensada y mucho mejor preparada para los desafíos del porvenir que se nos abre con el PCC”.

Ahora, lo que viene para la Institución es consolidar las mejoras alcanzadas hasta hoy a través de decisiones fundamentadas en análisis rigurosos, discusiones constructivas y reflexiones profundas, todo para que la Universidad Central sea “un referente educativo nacional”, en palabras del presidente del Consejo.

Al cierre, Santos Calderón hizo un llamado para acompañar a la rectora Paula López en la puesta en marcha del nuevo PCC, basado en “el trabajo colaborativo, para que podamos continuar movilizando nuestros mejores esfuerzos e iniciativas y enfrentando los retos venideros con contundencia y claridad”.

“La titánica tarea de proyectar y dirigir este plan la hemos encomendado a la doctora Paula López, una líder innata y tenaz que ha demostrado a lo largo de su carrera una capacidad excepcional para enfrentar desafíos complejos”, puntualizó Santos.

La jornada fue amenizada por la intervención musical del Coro Infantil Filarmónico, una muestra que hace parte del proyecto Central Sessions de Máster Central y que tuvo lugar originalmente el pasado 25 de abril, en el Faenza-Teatro de la Paz.

Central Session Vol. 2. - Coro filarmónico infantil

PCC: la Universidad que estamos construyendo para el mañana

Por su parte, la rectora Paula López subrayó el impacto positivo que ha tenido el PTI en el redireccionamiento de las estructuras académicas y administrativas, al considerar que “ha sentado las bases de lo que será el futuro de la Universidad”.

“La Universidad ha logrado durante su historia reciente unos márgenes financieros que no han sido fáciles de sostener, pero los esfuerzos han valido la pena, porque los recursos han sido orientados hacia lo fundamental: nuestros estudiantes. Sin ellos y sin la solidez académica, no podemos hacer lo demás que nos corresponde”, apuntó la doctora López.

Como conclusión, la rectora compartió con los asistentes a la celebración del Día Institucional 2024 un mensaje motivador en medio de “la tormenta perfecta de la educación superior”: aseguró que “aunque el vendaval no ha terminado de pasar, nuestra Universidad está preparada para enfrentar los embates venideros. En ese sentido, todos tenemos la misión de seguir pensando en la Institución, actuando de manera ágil y rápida conforme a los intempestivos cambios sociales y tecnológicos. La oportunidad no se puede dejar pasar. Por eso, quiero invitar a toda la comunidad unicentralista a seguir construyendo un camino próspero, en nombre del buen pasado y el futuro que soñamos”.

A continuación, compartimos algunas fotografías destacadas del Día Institucional 2024:

El presidente del Consejo Superior, doctor Rafael Santos, y su llamado a concertar el trabajo colectivo unicentralista
La rectora Paula López presentó un balance positivo del PTI e invitó a continuar la misión educativa de la UCentral
La comunidad unicentralista festeja sus logros en el Día Institucional 2024
Una jornada de reflexión, análisis y motivación de cara al futuro que soñamos
Directivos, docentes, funcionarios y gestores presentes en el Día Institucional 2024

Gracias a toda la comunidad unicentralista por sus aportes al mejoramiento continuo de la Institución. ¡Sigamos trabajando juntos por el crecimiento de este sueño llamado Universidad Central!

 

Miguel Ángel Pineda
Máster Central
Bogotá, D. C., 9 de octubre de 2024
Imagen y video: Máster Central

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