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Alianza UCentral-Goethe-Institut: mujeres poetas que crean puentes
Alianza UCentral-Goethe-Institut: mujeres poetas que crean puentes
Stefhany Rojas Wagner, Nelly Sachs y Lauren Mendinueta.
La Universidad Central y el Goethe-Institut se unieron en una iniciativa de intercambio académico para llevar a cabo el proyecto Cuando rugen las montañas, resuenan mis grietas, un fanzine que invita a reflexionar sobre la guerra desde una perspectiva humana y poética, y se convierte en un tributo a la fuerza de la palabra, a la capacidad del arte para transformar la realidad y construir puentes entre diferentes culturas.
El Semillero de investigación y creación Makerspace Editorial, perteneciente al pregrado en Creación Literaria de la Universidad Central, y la Biblioteca del Goethe-Institut trabajaron durante un año en este fanzine que explora la obra de seis poetas, tres alemanas y tres colombianas, cuyas vidas y escrituras se han visto marcadas por el conflicto.
A través de un mapamundi caligráfico, poemas intercalados e ilustraciones, el fanzine invita a reflexionar sobre la guerra y la paz desde dos perspectivas distintas, pero que se unen en su esencia: el dolor, la pérdida y la búsqueda de la esperanza.
Un proyecto transcontinental
El proyecto se inició con una visita del Makerspace Editorial a las instalaciones del Goethe-Institut, donde los estudiantes del semillero encontraron inspiración, especialmente en la rica biblioteca del Instituto. Allí se sumergieron en diversas publicaciones sobre guerra, geografía, poesía, y en iniciativas independientes sobre mapas y textos de viaje. El resultado fue un estudio comparado entre tres poetas judías de la Segunda Guerra Mundial y tres poetas colombianas que han abordado la violencia en Colombia en sus obras.
El fanzine presenta una mezcla de fragmentos de poemas y datos biográficos de Else Lasker-Schüler, Emilia Ayarza, Stefhany Rojas Wagner, Gertrude Kolmar, Nelly Sachs y Lauren Mendinueta, acompañados de ilustraciones. Además, incluye un mapamundi a manera de caligrama con el poema Réquiem, de la escritora rusa Ana Ajmátova, que referencia a diez poetas que escribieron en contextos de conflicto.
Respaldo de una institución de gran prestigio
Gertrude Kolmar
La directora de la Escuela de Artes de la Universidad Central, Luz Dalila Rivas, destaca los beneficios de esta alianza: “El Instituto Goethe es una de las instituciones más antiguas e importantes en el área de la difusión de la lengua y civilización alemanas. Desarrollar algún proyecto con ellos significa contar con el respaldo de una de las entidades educativas más prestigiosas de Europa, que no escatima a la hora de apoyar económica y logísticamente cuando considera que este es bueno y representa un buen producto dentro de su filosofía de promoción y gestión cultural”.
En esa medida, la Escuela de Artes y la Universidad Central se han visto beneficiadas, principalmente, a nivel de visibilidad y difusión de los productos investigativos y creativos de sus estudiantes, toda vez que el alcance mediático del Instituto, tanto a nivel nacional como internacional, es grande. Además, “cabe recordar que todo el proyecto ha sido traducido al alemán y que queda anclado en la página principal del Instituto, a fin de que también pueda darse a conocer en los países de lengua alemana”.
Rivas comentó que durante el año en el que se desarrolló el proyecto aprendieron no solo de las relaciones poéticas y literarias de las mujeres colombianas y alemanas, “sino también de esas particularidades culturales que han hecho de los alemanes la potencia que actualmente son”.
Destacó, asimismo, que el director de la Biblioteca del Goethe-Institut, John Mesa, ha brindado un apoyo incondicional, aportando su experiencia y recursos para asegurar el éxito del fanzine. La puntualidad y la meticulosa revisión de los procesos fueron aprendizajes clave para los miembros del Makerspace Editorial, quienes valoraron la rigurosidad alemana en la ejecución de proyectos culturales.
Futuro de la alianza
Else Lasker-Schüler y Emilia Ayarza
La relación entre la Universidad Central y el Goethe-Institut no termina con este proyecto. De acuerdo con Luz Dalila Rivas, “la idea es seguir manteniendo vínculos artísticos y culturales con el Instituto. Las puertas quedaron abiertas, pues el lanzamiento del producto fue todo un éxito, con un aforo gigante. En cuanto al proyecto Cuando rugen las montañas, esperamos poder hacer una versión material en alemán, para difundirlo entre los lectores en esta lengua y llevarlo al extranjero”.
Este proyecto no solo fortalece la relación entre ambas instituciones, sino que también enriquece el panorama cultural al destacar la importancia de la poesía como medio para reflejar y dialogar sobre experiencias de conflicto. Cuando rugen las montañas, resuenan mis grietas se convierte en una muestra del poder de la literatura para unir a través de las palabras y construir puentes entre diferentes culturas y contextos históricos.
Con este tipo de alianzas, la Universidad Central demuestra su compromiso con la promoción del arte y la cultura, así como con la creación de espacios de reflexión y diálogo a través de la literatura.
Verónica Pérez Traviezo
Máster Central
Bogotá, D. C., 26 de junio de 2024
Ilustraciones: cortesía Makerspace Editorial
Profesores unicentralistas se capacitaron en IA
Profesores unicentralistas se capacitaron en inteligencia artificial
La alianza Sinergia Universitaria llegó a la Universidad Central con la segunda de cuatro sesiones colaborativas
La alianza Sinergia Universitaria llegó a la Universidad Central con la segunda de cuatro sesiones colaborativas
Durante cuatro horas, los docentes conocieron cuál es la arquitectura detrás de esta tecnología, cómo funcionan las redes neuronales, sus parámetros y cómo se generan las imágenes y los textos con inteligencia artificial.
Uno de los profesores que jugó en cancha propia fue Jorge Victorino, del programa de Ingeniería de Sistemas y Computación, quien considera que estas herramientas potencian la productividad en el aula y optimizan el trabajo con los estudiantes.
Este bootcamp se suma a muchas otras actividades con las cuales se busca impulsar y acompañar la gestión pedagógica del equipo de profesores unicentralistas, así como exaltar su importante rol.
Este martes 18 de junio, la Universidad Central llevó a cabo el Bootcamp sobre inteligencia artificial para potenciar el aprendizaje colaborativo, un evento que hace parte de la alianza Sinergia Universitaria, conformada por las universidades Católica, Jorge Tadeo Lozano, de La Salle y Central.
Se estableció que cada universidad sería sede de una sesión, las cuales se realizan desde el lunes 17 hasta el jueves 20 de junio de 2024. La segunda de estas sesiones tuvo lugar en el Auditorio Francisco de Paula Santander de la Universidad Central.
Durante cuatro horas, los docentes conocieron cuál es la arquitectura detrás de esta tecnología, cómo funcionan las redes neuronales, sus parámetros y cómo se generan las imágenes y los textos con inteligencia artificial. Un amplio espacio en esta actividad estuvo destinado a redactar prompts eficaces para los profesores.
Impulso al desarrollo profesoral
“Esta iniciativa está relacionada con el propósito de impulsar el desarrollo profesoral con un tema de actualidad que convoca el diálogo y la participación de 20 representantes de cada universidad para profundizar en el tema del trabajo colaborativo y el uso de la inteligencia artificial al servicio de la docencia”, explicó Ángela Nocua, directora del Centro de Excelencia Profesoral de la Universidad Central.
Luego de culminado el bootcamp, cada uno de estos representantes tiene como misión ser replicador de la experiencia en sus respectivas instituciones. Este fue uno de los objetivos que se fijó al participar de esta alianza.
“Decidimos colaborar entre las universidades para que los profesores se conozcan en su cancha de juego, se sientan motivados, salgan de su propio espacio y eso genere diálogo y construcción colaborativa”, agregó la directora Ángela.
Uno de los profesores que jugó en cancha propia fue Jorge Victorino, del programa de Ingeniería de Sistemas y Computación, quien considera que estas herramientas potencian la productividad en el aula y optimizan el trabajo con los estudiantes. Junto a él estuvieron las profesoras Mary Lee Berdugo y Diana Alexandra Dorado.
Entre los asistentes, la profesora de la Universidad Central Sandra Patricia Calderón destacó la importancia de este tipo de actividades y reconoció la utilidad que tiene esta tecnología al implementarla de manera adecuada en el aula.
“Es una herramienta que nos ayuda a optimizar y, cuando uno sabe interactuar con esta, llegan muchas ideas; así tiene uno mayores posibilidades de innovar en el aula”, dijo.
Este bootcamp se suma a muchas otras actividades con las cuales se busca impulsar y acompañar la gestión pedagógica del equipo de profesores unicentralistas, así como exaltar su importante rol.
David Lara
Máster Central
Bogotá, D. C., 18 de junio de 2024
Imágenes: Máster Central
58 años de la Universidad Central: 30 datos que marcan su historia
58 años de la Universidad Central: 30 datos que marcan su historia
Repaso por los acontecimientos y personajes que han participado en la evolución y crecimiento de la Institución
Un 30 de junio, pero de 1966, nació la Fundación Universidad Central, una institución que dio continuación a la Organización Universitaria Grancolombiano y que, años más tarde, luego de superar dificultades y celebrar éxitos, se convirtió en lo que ahora el país conoce como la Universidad Central.
Han pasado 58 años desde entonces y la historia de la Central ha sido narrada por distintas voces y ha quedado plasmada en páginas de periódicos institucionales impresos y en Noticentral, en formato digital, para ser consultada a cualquier hora y desde cualquier lugar del planeta. Este tránsito de formatos es, sin lugar a duda, una anécdota somera de la huella que ha dejado en la historia reciente de Colombia.
Para este aniversario, entregamos 30 datos que, además de resaltar hechos relevantes durante casi seis décadas de existencia, también dan cuenta de la evolución que ha tenido la Universidad en ese tiempo.
Ideas y semillas
1. La génesis de la Universidad Central se remonta a 1943, con la creación del colegio Instituto Gran Colombiano, por parte del bogotano Felipe Ruan. En esa institución se impartía enseñanza para los niveles de básica y media en Bogotá.
2. En 1949, Ruan se asocia con Alberto Gómez Moreno para crear la Sociedad Instituto Grancolombiano. El capital de esa sociedad ascendía a los $20.000 de esa época.
3. Durante sus primeros años, el Instituto Gran Colombiano recibe a estudiantes de todo el país que se destacan en diversos deportes, principalmente en baloncesto. Varios de esos estudiantes hicieron parte de la Selección Colombia en este deporte.
4. Por las aulas del Instituto también pasan otras figuras deportivas como Delio ‘Maravilla’ Gamboa y Willington Ortiz, este último destacado jugador del Millonarios de los 70. Alberto Gómez Moreno fue también fundador y presidente del equipo capitalino.
5. La primera carrera que ofrece la Universidad Central en sus inicios, cuando se llamaba Organización Universitaria Gran Colombiano, es la de Contaduría Pública. El primer egresado unicentralista fue Efraín Mastrodoménico Galvis, quien recibe su título como contador el 11 de julio de 1966.
6. En 1971, y luego de superar varias dificultades de tipo financiero durante la segunda mitad de los 60, nacen dos nuevas facultades: Economía y Administración de Empresas. En esta década también ven la luz Bienestar Universitario, el Departamento de Humanidades y Letras y el Cineclub, el más antiguo de carácter universitario que existe en Colombia.
Ceremonía de grado de Efraín Mastrodoménico Galvis, el primer egresado centralista.
7. A partir de 1971 y 1978, se adquiere parte de los predios que hoy ocupa la Universidad en la carrera 5 con calle 21, en el centro de Bogotá. El precio de tan solo uno de los primeros cuatro predios adquiridos durante esos años fue de $1.300.000 de la época, el mismo monto que hoy representa un salario mínimo legal en Colombia.
8. Durante la década de 1970, los deportistas unicentralistas ganan las primeras medallas en diversos torneos universitarios celebrados en el país y también en el exterior. Comienza para la Universidad Central una época dorada, que se prolonga hasta inicios de los 90, como máxima exponente y líder del deporte universitario.
9. Entre 1979 y 1982, los esfuerzos de la Universidad se centran en seguir expandiendo el campus, por lo que se compran predios aledaños a los ya adquiridos, entre estos uno ubicado en la esquina suroccidental de la carrera 4 con calle 21. Posteriormente, se adecúan estos espacios para responder a la creciente población académica.
Trabajo y reconocimiento
10. En 1979, nace la Facultad de Ciencias de la Comunicación. Como decano asume Rafael Santos Calderón, posterior rector de 2013 a 2019 y hoy miembro del Consejo Superior. Para 1983, cuando entró en funcionamiento la facultad, el costo de la matrícula era de $15.000. Ese año el SMLV era de $9.261, es decir, 1,6 SMLV de la época. En 2024, el precio de esta es de $7.290.725 el equivalente a 5,6 SMLV.
11. El 23 de junio de 1981, se inaugura el Taller de Escritores de la Universidad Central (TEUC) dirigido por el maestro Isaías Peña Gutiérrez. Este taller se convierte en la semilla de la que luego germinan el pregrado en Creación Literaria, la especialización en Creación Narrativa y la maestría en Creación Literaria.
12. El 18 de febrero de 1983, el Consejo Superior creó el Departamento de Ingeniería y propone la puesta en marcha del pregrado en Ingeniería de Sistemas, cuya aprobación oficial se logró casi dos años después, el 13 de diciembre de 1984.
Inauguración de los estudios de radio y televisión del programa de Comunicación.
13. También en 1983 nace el Instituto Colombiano de Estudios Latinoamericanos y del Caribe (Icelac), que se unió a la Sociedad Latinoamericana de Estudios Sobre América Latina y el Caribe (Solar) creado un año antes. Estas dos iniciativas que dieron proyección internacional a la Institución fueron adelantadas por Jorge Eliécer Ruiz, en ese entonces, miembro del Consejo Superior.
14. 1984 fue el año en que la UCentral dio un paso importante: se crea el Departamento de Posgrados con una maestría en Finanzas y Sistemas y la especialización en Ciencias Tributaria.
15. En 1985, la tragedia tras la toma del Palacio de Justicia toca a la Universidad Central. Durante esos hechos muere el magistrado Carlos Medellín Forero, fundador y primer rector de la Fundación Universidad Central.
16. En ese mismo año, la Institución da sus primeros pasos en educación a distancia. El 9 de febrero, con 63 estudiantes matriculados, inicia labores el programa tecnológico de Recursos Hídricos. Posteriormente, en 1997, evolucionó a programa profesional de Ingeniería en Recursos Hídricos y Gestión Ambiental.
17. Llega 1991 y, con él, el nacimiento del programa de Mercadología que, tras una serie de dificultades subsanadas con esfuerzo, logra, el 22 de diciembre de 1992, la licencia para su funcionamiento. El 8 de marzo del año siguiente inician las clases con 19 alumnos matriculados y seis años después entrega al país sus primeros 12 egresados.
18. Una nueva tragedia enluta a la Universidad Central. El sábado 18 de mayo de 1991, en la carretera entre Melgar y Bogotá, fallece en un accidente automovilístico Alberto Gómez Moreno, fundador de la Institución y en ese momento vicerrector administrativo y de finanzas. En su lugar se nombra al entonces director del Instituto Caro y Cuervo, Ignacio Chaves Cuevas.
19. 1993 es el año en el que otro programa de ingeniería, esta vez el de Electrónica, llega a las aulas y en partida doble: en jornada diurna y nocturna. Este es el quinto programa que imparte la Universidad Central con reconocimiento oficial de alta calidad.
Coro Filarmónico Infantil, durante la celebración de los 100 años del Faenza-Teatro de la Paz.
Consolidación y crecimiento
20. También en 1993, la Universidad adquiere un inmueble ubicado en la calle 75 entre carreras 15 y Caracas, que funciona como sede norte hasta el 2020. Allí se ubicaron durante largo tiempo las sedes del Consejo Superior y de la Rectoría.
21. Un año después, en 1994, nace el programa de Ingeniería Mecánica, que al igual que el de Electrónica contó con dos jornadas. Los primeros egresados de esta ingeniería reciben su título en el año 2000.
22. Como se aprecia, la década de los 90 fue la del nacimiento de nuevos programas. En el primer semestre de 1995, la Institución empieza a formar artistas a través de su programa en Estudios Musicales de la mano de la Fundación Orquesta Sinfónica Juvenil. En el 2000, un violinista, Juan Carlos Gutiérrez, se convierte en el primer músico profesional egresado de la Universidad Central.
23. En 1995 se adquiere el Teatro México. Desde ese momento se plantea el objetivo de crear un complejo cultural y académico en torno a la Universidad. Su Auditorio Fundadores rinde tributo a los ocho hombres que contribuyeron a crear esta casa de estudios.
24. El 26 de junio de 1996, cinco días antes de que se cumplieran 20 años de existencia de la Universidad, se interpreta por primera vez su himno. La letra estuvo a cargo del poeta y abogado boyacense Pedro Medina Avendaño, quien también fue autor de la letra del himno de Bogotá.
25. La llegada del nuevo milenio trajo consigo nuevos desafíos. En 2004, se adquiere el Teatro Faenza y en ese mismo año se inician las labores de restauración. Además, nacen los pregrados de Arte Dramático (2005); Creación Literaria (2010); Cine (2011); Matemáticas (2011); Derecho (2012) y Biología (2013).
Fachada de la sede norte de la Universidad Central.
26. El águila bicéfala, que desde 1973 fue el logo de la Universidad, es remplazada en 2008 por la pasiflora tripartica mollissima, conocida como planta del curubo. Este cambio, que refresca la imagen institucional, se da durante la rectoría de Guillermo Páramo.
27. En los años siguientes se consolidan varios procesos de acreditación. Los primeros programas en recibir este reconocimiento institucional por su calidad fueron: Publicidad y Comunicación Social y Periodismo, Contaduría Pública y Estudios Musicales, en 2012, e Ingeniería Electrónica, en 2013. Luego se suman Economía e Ingeniería Industrial en 2015.
28. En 2019, la Universidad estrena el Proyecto Campus, que comprende dos torres de 12 pisos con 73 aulas, dos auditorios, 12 centros de cómputo, 226 parqueaderos, seis locales comerciales y 4.000 metros cuadrados para servicios de bienestar universitario, esparcimiento y eventos culturales. Esta nueva estructura representa un aporte significativo a la revitalización arquitectónica de la zona céntrica de la capital.
29. El 25 de enero de 2024, asume como nueva rectora Paula Andrea López, quien se convierte en la primera mujer en llegar a este cargo. Uno de sus primeros objetivos es trazar el Plan de Consolidación y Crecimiento como hoja de ruta para 2030.
30. 2024 también fue el año de la celebración de los 100 años del Teatro Faenza, con un majestuoso evento que contó con amplio cubrimiento mediático. El Coro Filarmónico Infantil de la Orquesta Filarmónica de Bogotá, la Orquesta de Los Andes y la banda de rock Neo, deleitan a los asistentes en una noche de auténtica gala.
El águila bicéfala y la hoja de curubo, los dos logos que ha tenido la Universidad en su historia.
Aunque no han faltado las frustraciones, la tristeza y algunos fracasos, se han impuesto por mucho los logros, la alegría y el éxito. Han sido 58 años en los que la Universidad Central ha estado en pie y sigue mirando hacia el futuro, siempre con ansias de conquista, adaptándose rápidamente a los cambios y transformándose de cara a la implementación de nuevas tecnologías y formas de enseñanza.
Desde 1966, la Universidad Central ha forjado un camino de excelencia académica, compromiso social y constante transformación, honrando los ideales y valores de nuestros visionarios fundadores.
¡Sigamos unidos, construyendo una Universidad centrada en las personas, sostenible e innovadora, y creando juntos un futuro brillante!
David Lara
Máster Central
Bogotá, D. C., 28 de junio de 2024
Imágenes: Master Central
Calendario de admisiones
Calendario de admisiones
Derechos económicos de inscripción
Valor de la inscripción*
*Según la Resolución Rectoral n.º 232 de 2017 en el artículo 6°. Otros derechos pecuniarios: “El pago de otros derechos pecuniarios, distintos al concepto de matrículas, tales como formularios e inscripciones, supletorios, constancias y certificaciones, duplicado de carné estudiantil, entre otros, no son en ningún caso reembolsables, ni abonables”.
Estos valores están sujetos al incremento anual del Índice de Precios al Consumidor (IPC).
15
de mayo
Pago de matrícula con el 12 % de descuento por pronto pago (acumulable con otros descuentos)**
15
de mayo
Plazo para el pago de matrícula ordinaria para todas las Escuelas y Facultades
Nota:
Valores de inversión 2025
** El descuento de pronto pago solo aplica para aspirantes nuevos que ingresen a primer semestre, no aplica para transferencias externas.
Nuestra oferta académica
A continuación podrás consultar sobre los pregrados y posgrados que la Universidad Central te ofrece para continuar tus estudios hacia tus sueños profesionales:
Si deseas iniciar o conocer en detalle el proceso de admisión, te invitamos a consultar los pasos a seguir de acuerdo a tu modalidad de estudio:
Tributación
Sobre la Maestría en Tributación
¿Por qué estudiar la Maestría en Tributación?
«El desarrollo económico, conjuntamente con un saludable desarrollo político y social, debe involucrar una base amplia en cuanto a la participación en sus beneficios y un creciente sentido de la justicia social. A menos que así ocurra, dentro de un contexto democrático, el desarrollo no será exitoso y quizás no debería serlo. Debe existir un ápice de equidad tributaria tanto horizontal como vertical. La Ley debe ser razonablemente justa, la administración razonablemente competente, y sobre todo, debe haber apoyo político para hacer cumplir la legislación tributaria».
Fuente: Musgrave, R. (1979). La tributación y el desarrollo económico.
Desde el campo de estudio de la Maestría en Tributación se delibera acerca de las dinámicas que genera la intervención del Estado mediante los mecanismos e instrumentos de la hacienda pública, la política fiscal y la tributación, y de los efectos que estos producen en las relaciones con los agentes sociales, políticos y económicos, promoviendo su mediación.
Diferenciales
Plan de estudios
| Módulos | Créditos |
|---|---|
| Derecho Constitucional | 2 |
| Impuesto sobre la Renta I | 3 |
| Proyecto de Intervención I | 2 |
| Política Fiscal y Macroeconomía | 2 |
| Derecho Tributario Comparado | 3 |
| Curso Electivo I | 2 |
| Ética de lo Público | 1 |
| Impuestos Indirectos | 3 |
| Impuesto sobre la Renta II | 3 |
| Proyecto de Intervención II | 2 |
| Módulos | Créditos |
|---|---|
| Impuestos Territoriales | 3 |
| Planeación y Estructuración Tributaria de Operaciones | 2 |
| Curso Electivo II | 2 |
| TI - Sistemas de Información | 1 |
| Legislación Aduanera y Tributos al Comercio Exterior | 4 |
| Responsabilidad Social y Ambiental | 1 |
| Proyecto de Intervención III | 2 |
| Procedimiento Tributario y Régimen Probatorio | 3 |
| Tributación y TI | 1 |
| Sistemas de Representación y Medición Tributaria | 2 |
Total de créditos académicos: 44
Doble programa
¡Anímate a ampliar tu perfil profesional y campo de empleabilidad! Fórmate con la opción de doble programa que te ofrece la Universidad y descubre los beneficios que tenemos para ti.
Perfil de ingreso
Perfil de ingreso
Perfil de egreso
Perfil de egreso
¿Por qué estudiar en la UCentral?
Experiencia en
educación superior
Acreditación institucional
de alta calidad
Flexibilidad
académica
Cursos
intersemestrales
Flexibilidad financiera
¡Bienvenidos a la UCentral!
Maestría en Creación Literaria
Sobre la Maestría en Creación Literaria
¿Por qué estudiar la Maestría en Creación Literaria?
Esta maestría, adscrita a la Escuela de Artes, tiene el objetivo de formar profesionales con dominio de los procesos y técnicas que atañen a la investigación y la creación literaria, capaces de recoger las voces, las percepciones, las miradas y las sensibilidades para configurar un orden del mundo desde la ficción o la no ficción literarias.
Escribir es resolver problemas, dar forma a una intención estética y explorar el lenguaje para transformar la realidad. En esta maestría, la creación literaria se entiende como un proceso de indagación constante, donde el escritor reinterpreta realidades culturales y humanas para generar nuevas perspectivas.
La maestría desarrolla habilidades escriturales y críticas para que los estudiantes puedan desempeñarse en distintos ámbitos literarios y culturales. A través del estudio de grandes obras, consolidan un criterio propio y, con técnicas narrativas, amplían su dominio del texto literario. La escritura, eje central del programa, les permite encontrar su voz y proyectarse en espacios académicos y creativos.
La interdisciplinariedad es clave en este proceso: aquí convergen profesionales de diversas áreas con el deseo de explorar la literatura como un puente entre la realidad y la ficción.
Diferenciales
Plan de estudios
Énfasis en Creación Narrativa
| Nivel 1 | Créditos |
|---|---|
| Derivas de la narrativa contemporánea | 3 |
| Lenguaje y creación I | 3 |
| Genealogía de la narrativa | 3 |
| Lenguaje y creación II | 3 |
| Total créditos | 12 |
| Nivel 2 | Créditos |
|---|---|
| Composición narrativa I | 4 |
| Poéticas de la creación | 3 |
| Composición narrativa II | 4 |
| Propuesta literaria | 6 |
| Total créditos | 17 |
Énfasis en Creación Narrativa
| Nivel 3 | Créditos |
|---|---|
| Proyecto de creación literaria | 4 |
| Laboratorio literario I | 3 |
| Proceso de creación literaria | 4 |
| Laboratorio literario II | 3 |
| Total créditos | 14 |
| Nivel 4 | Créditos |
|---|---|
| Laboratorio literario III | 3 |
| Obra de creación I | 5 |
| Obra de creación II | 5 |
| Electivas (libre configuración) | 3 |
| Total créditos | 16 |
Total de créditos académicos: 59
Doble programa
¡Anímate a ampliar tu perfil profesional y campo de empleabilidad! Fórmate con la opción de doble programa que te ofrece la Universidad y descubre los beneficios que tenemos para ti.
Perfil de ingreso
Perfil de ingreso
Perfil de egreso
Perfil de egreso
¿Por qué estudiar en la UCentral?
Experiencia en
educación superior
Acreditación institucional
de alta calidad
Flexibilidad
académica
Cursos
intersemestrales
Flexibilidad financiera
¡Bienvenidos a la UCentral!
Bioingeniería y Nanotecnología
Sobre la Maestría en Bioingeniería y Nanotecnología
¿Por qué estudiar la Maestría en Bioingeniería y Nanotecnología?
La Maestría en Bioingeniería y Nanotecnología es una iniciativa de la UCentral y la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS) para desarrollar soluciones innovadoras en salud, ambiente y agro a través de la convergencia entre nanotecnología, biotecnología e informática para afrontar los desafíos del siglo XXI.
Tendrás la oportunidad de investigar y aplicar tecnologías avanzadas en hospitales de alta complejidad y laboratorios especializados. Además, contarás con el respaldo de grupos de investigación consolidados y convenios nacionales e internacionales que potencian tu crecimiento académico y profesional.
Si buscas una formación rigurosa, interdisciplinaria y con proyección global, esta maestría te brinda las herramientas para innovar y transformar el futuro.
Diferenciales
Plan de estudios
Ciclo Fundamental
| Asignatura | M. Investigación | M. Profundización |
|---|---|---|
| Morfofisiología de Sistemas | 4 | 4 |
| Conceptos de Bio y Nanotecnología | 4 | 4 |
| Conceptos de Bioingeniería | 4 | 4 |
| Estadística y Diseño Experimental | 4 | 4 |
| Desarrollo de Nuevas Tecnologías | 4 | 4 |
| Total Créditos del Ciclo | 20 | 20 |
Ciclo de Investigación o Desarrollo
| Asignatura | M. Investigación | M. Profundización |
|---|---|---|
| Seminario 1: La convergencia científico-tecnológica: conceptos, principios y normatividad | 2 | 2 |
| Seminario 2: Implicaciones éticas de la bioingeniería y la nanotecnología | 2 | 2 |
| Proyecto 1 | 2 | 4 |
| Proyecto 2 | 6 | 6 |
| Proyecto 3 | 10 | - |
| Total Créditos del Ciclo | 22 | 14 |
Ciclo Avanzado o Flexible
| Asignatura | M. Investigación | M. Profundización |
|---|---|---|
| Electiva 1 | 4 | 4 |
| Electiva 2 | 4 | 4 |
| Electiva 3 | - | 4 |
| Electiva 4 | - | 4 |
| Total Créditos del Ciclo | 8 | 16 |
Total créditos académicos: 50
Doble programa
¡Anímate a ampliar tu perfil profesional y campo de empleabilidad! Fórmate con la opción de doble programa que te ofrece la Universidad y descubre los beneficios que tenemos para ti.
Perfil de ingreso
Perfil de ingreso
Perfil de egreso
Perfil de egreso
¿Por qué estudiar en la UCentral?
Experiencia en
educación superior
Acreditación institucional
de alta calidad
Flexibilidad
académica
Cursos
intersemestrales
Flexibilidad financiera
¡Bienvenidos a la UCentral!
Aseguramiento y Auditoría de Información
Sobre la Maestría en Aseguramiento y Auditoría de Información
¿Por qué estudiar la Maestría en Aseguramiento y Auditoría de Información?
Las organizaciones son cada vez más diversas, complejas, globalizadas y se desenvuelven en entornos tecnológicos. Por ello, requieren aumentar la confianza de los grupos de interés en su información y asegurar el cumplimiento de sus responsabilidades, disminuyendo el riesgo y aumentando la eficiencia. Esta maestría aborda el conocimiento y las tendencias del aseguramiento y la auditoría, tanto para entidades estatales como privadas, y analiza la gestión del riesgo desde una perspectiva amplia; los desafíos de las tecnologías de la información y la ciberseguridad, así como la evaluación y medición de los asuntos de gobierno, sociales y ambientales, entre otros. Todo ello, con base en los estándares y mejores prácticas.
Diferenciales
Plan de estudios
| Semestre 1 | Créditos |
|---|---|
| Normas y declaraciones internacionales de Aseguramiento y Auditoría | 3 |
| Marco de referencia para la auditoría interna | 1 |
| Marcos de referencia del control interno | 2 |
| Ética y Gobierno Corporativo | 2 |
| Aseguramiento de Información Financiera | 2 |
| Electivo I | 2 |
| Proyecto de intervención I | 2 |
| Total de Créditos | 14 |
| Semestre 2 | Créditos |
|---|---|
| Criminalística y Auditoría Forense | 2 |
| TI Sistemas de información | 2 |
| Control de TI y Ciberseguridad | 2 |
| Electivo II | 2 |
| Extended Enterprise Risk Management (EERM) | 2 |
| Gestión Estratégica | 2 |
| Proyecto de intervención II | 2 |
| Total de Créditos | 14 |
| Semestre 3 | Créditos |
|---|---|
| Estándares de las Entidades Fiscalizadoras Superiores (INTOSAI) | 2 |
| Gestión y dirección de la firma | 1 |
| Aseguramiento de Información integrada | 2 |
| ESG - Environmental, Social and Governance | 2 |
| Auditoría y TI | 2 |
| Due Diligence | 1 |
| Compliance y entornos regulatorios | 2 |
| Proyecto de intervención III | 2 |
| Total de Créditos | 14 |
Total de créditos académicos: 42
Doble programa
¡Anímate a ampliar tu perfil profesional y campo de empleabilidad! Fórmate con la opción de doble programa que te ofrece la Universidad y descubre los beneficios que tenemos para ti.
Perfil de ingreso
Perfil de ingreso
Perfil de egreso
Perfil de egreso
¿Por qué estudiar en la UCentral?
Experiencia en
educación superior
Acreditación institucional
de alta calidad
Flexibilidad
académica
Cursos
intersemestrales
Flexibilidad financiera
¡Bienvenidos a la U. Central!
Analítica de Datos
Sobre la Maestría en Analítica de Datos
¿Por qué estudiar la Maestría en Analítica de Datos?
La Maestría en Analítica de Datos, adscrita a la Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas (FICB) de la Universidad Central, es una iniciativa interdisciplinar de los programas de Matemáticas, Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Industrial, en la que confluyen áreas como la matemática, la estadística, la computación y el área organizacional, con el propósito de responder a las necesidades que actualmente plantea la interacción de los seres humanos con las herramientas y avances tecnológicos en diversos ámbitos, de donde se desprende un crecimiento sin precedentes de las capacidades de procesamiento, almacenamiento y acceso al conocimiento y la información.
En un mundo cada vez más dinámico e interconectado, las organizaciones requieren procesar y analizar grandes cantidades de datos a través de técnicas, métodos y estrategias estadísticas y computacionales, para tomar decisiones eficaces y oportunas. De otro lado, en el ámbito investigativo, el análisis de grandes volúmenes de información es una herramienta de gran utilidad para generar conclusiones que permitan validar o refutar hipótesis planteadas, y en general, para generar nueva información relevante para los procesos investigativos.
Por ello, el diseño curricular de la maestría se orienta hacia la formación de profesionales con destrezas en el campo de la minería de datos, el manejo de software especializado, bases de datos y programación, que, articuladas a una mirada crítica de los procesos organizacionales, les permitirá generar conocimiento para apoyar la toma estratégica de decisiones.
Diferenciales
Plan de estudios
Modalidad Investigación
| Semestre 1 | Créditos |
|---|---|
| Fundamentos de Estadística para Analítica de Datos | 5 |
| Programación para Analítica de Datos | 4 |
| Seminario | 2 |
| Total de Créditos | 11 |
| Semestre 2 | Créditos |
|---|---|
| Métodos Estadísticos para Analítica de Datos | 4 |
| Bases de Datos | 3 |
| Electiva*** | 3 |
| Proyecto de Investigación 1* | 2 |
| Total de Créditos | 12 |
Modalidad Investigación
| Semestre 3 | Créditos |
|---|---|
| Inteligencia de Negocios | 3 |
| Big Data | 3 |
| Electiva*** | 3 |
| Proyecto de Investigación 2* | 4 |
| Total de Créditos | 13 |
| Semestre 4 | Créditos |
|---|---|
| Proyecto de Investigación 3* | 12 |
| Total de Créditos | 12 |
Total créditos académicos: 48
Modalidad Profundización
| Semestre 1 | Créditos |
|---|---|
| Fundamentos de Estadística para Analítica de Datos | 5 |
| Programación para Analítica de Datos | 4 |
| Seminario | 2 |
| Total de Créditos | 11 |
| Semestre 2 | Créditos |
|---|---|
| Métodos Estadísticos para Analítica de Datos | 4 |
| Bases de Datos | 3 |
| Electiva*** | 3 |
| Electiva*** | 3 |
| Total de Créditos | 13 |
Modalidad Profundización
| Semestre 3 | Créditos |
|---|---|
| Inteligencia de Negocios | 3 |
| Big Data | 3 |
| Electiva*** | 3 |
| Proyecto de Profundización 1** | 4 |
| Total de Créditos | 13 |
| Semestre 4 | Créditos |
|---|---|
| Proyecto de Profundización 2** | 8 |
| Electiva*** | 3 |
| Total de Créditos | 11 |
Total créditos académicos: 48
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Perfil de ingreso
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