El Consejo Superior de la Universidad Central dio un paso decisivo hacia el futuro de la educación superior con la aprobación de su Plan de Consolidación y Crecimiento (PCC) 2025-2030, un proyecto construido tras cuatro años de transformación institucional y que establece la ruta para que la Institución sea cada vez más innovadora, digital y centrada en las personas.

La doctora Paula López, rectora de la Universidad Central, explicó que la educación superior, tanto en Colombia como en el mundo, está enfrentando cambios vertiginosos que se evidencian en aspectos como la inteligencia artificial, la transformación digital, la educación virtual y la educación híbrida, el incremento de las microcertificaciones y los retos socioeconómicos, entre otros. 

Esta realidad “exige pensar en nuevas formas de hacer las cosas, de comunicación, de formación, de interacción social, y esto requiere, a su vez, respuestas ágiles, innovadoras y un liderazgo visionario, con una mentalidad adaptable que actúe con oportunidad y eficacia frente a estos cambios", agregó la rectora.

Afortunadamente, la Universidad Central, en la actualidad, se encuentra en un momento que la rectora ha denominado “privilegiado”, en el que “se han alcanzado importantes logros y avances en varios frentes, producto de la puesta en marcha del Plan de Transformación Institucional (PTI) 2019 -2024, que se constituyen en cimientos sólidos para construir el futuro”. Por ello, la Universidad Central sigue apostando a grandes retos en los próximos años, señaló Paula López.

La nueva visión a 2030 de la Institución refleja esta apuesta, junto al compromiso de trabajar por anticiparse a los desafíos y de adaptarse con rapidez a los cambios del sector educativo:

En noviembre de 2023, el Consejo Superior aprobó, al Equipo Directivo de Rectoría, tres ejes estratégicos para el nuevo plan: Crecimiento, sostenibilidad y eficiencia; Calidad Plus; y Universidad digital, automatización e información. 

En ese marco, la Universidad Central realizó un exhaustivo proceso de análisis prospectivo de la educación superior en el mundo y en Colombia a 2030, que incluyó la participación de expertos nacionales e internacionales, quienes aportaron su visión sobre las tendencias globales y los retos futuros del sector, que impactarán a la Universidad Central en los próximos años.

Este trabajo se complementó con una evaluación interna detallada que analizó los logros alcanzados durante el Plan de Transformación Institucional 2019-2024, así como asuntos por concluir. Se examinaron aspectos claves como la población estudiantil, la oferta académica y los resultados financieros. Esta mirada integral permitió identificar oportunidades de crecimiento en un sector educativo cada vez más dinámico y competitivo.

De igual manera, se desarrollaron talleres participativos donde la Rectoría, el Comité Directivo y la comunidad unicentralista trabajaron conjuntamente en la definición de megas, proyectos y metas específicos para cada eje.

El PCC, que tendrá vigencia hasta 2030, prevé el seguimiento continuo para monitorear las tendencias educativas y tecnológicas, así como el cumplimiento de megas y metas. Esta nueva apuesta estratégica le permitirá a la Universidad Central adaptarse ágilmente a los cambios del sector educativo mientras consolida su posición como Institución de Educación Superior innovadora, comprometida con la excelencia y que transforma la vida de las personas.

Verónica Pérez Traviezo
Máster Central
Bogotá, D. C., 1 de noviembre de 2024
Imágenes: Máster Central

Este día, como todos los 31 de octubre, muchos colombianos aprovechan la celebración de Halloween para disfrutar con familiares o amigos. Pero también se conmemora el Día Mundial del Ahorro, una celebración que justo en 2024 cumple 100 años. Por eso, en Noticentral te contamos en qué consiste el ahorro, su importancia y cómo adquirir este hábito paso a paso.

En un mundo en el que la incertidumbre económica, la volatilidad de los mercados y la constante inflación son pan de cada día, es indispensable adoptar prácticas financieras sólidas como el ahorro, que te permite atender cualquier tipo de imprevisto y garantizar un retiro holgado en términos económicos. 

Es muy común que cuando se abordan conversaciones sobre finanzas personales las personas se quejen porque sus ingresos no son suficientes para ahorrar dinero. Pero en realidad este tipo de comentarios obedecen no tanto a un salario insuficiente, sino a un manejo inadecuado de las finanzas personales. Este es un paso a paso básico que, si bien no garantizará que puedas empezar a ahorrar cuando termines de leer el artículo, preparará tu bolsillo para que empieces a desarrollar este hábito.

Hay muchas maneras de registrar tus gastos personales, desde el tradicional papel y lápiz, pasando por las plantillas de Excel, hasta las aplicaciones gratuitas y pagadas para teléfonos móviles que te permiten automatizar esta tarea. No importa qué alternativa uses, el objetivo es que realices el registro no solo de todos tus gastos por pequeños que sean, sino también el de tus ingresos. La idea es que esto se convierta en un hábito para toda la vida, pero si te resulta algo muy exigente, puedes hacerlo durante mínimo tres meses.

Cuando hayas identificado cómo usas tu dinero podrás decidir cuáles de tus gastos puedes reducir: optar por transporte público en lugar del taxi, controlar los ‘gastos hormiga’, acudir a marcas alternativas más económicas a la hora de mercar o comprar vestuario y limitar tus salidas a comer fuera de casa son algunas de las medidas que puedes implementar. Mes a mes puedes realizar ajustes y así irás liberando dinero que puedes destinar al ahorro.

Cuando ya has organizado tu bolsillo y conozcas qué porcentaje puedes destinar al ahorro, es hora de incluirlo en tu presupuesto y, si es posible, automatizarlo. Algunos bancos colombianos te permiten crear cajas o bolsillos para separar el dinero y los neobancos tienen cuentas de ahorros que generan rendimientos. Asegúrate de escoger la alternativa que te ofrezca mayor liquidez y rentabilidad, o acude a los tradicionales certificados de depósito a término, mejor conocidos en Colombia como CDT.

Una vez hayas logrado crear y sostener el hábito del ahorro, puedes empezar a crear tu fondo de imprevistos. Para hacerlo calcula cuál es el monto mensual que requieres para satisfacer tus necesidades básicas y multiplícalo por seis. Por ejemplo, si destinas mensualmente un millón de pesos a tus gastos esenciales, tu fondo de emergencias debería ser de seis millones de pesos.

El objetivo de este fondo es variado y te servirá, entre muchas otras cosas, para no acudir a la deuda al momento de perder tu empleo, atender algún imprevisto o simplemente como acumulación para proyectos personales como estudio o compra de vivienda. Entre más puedas fortalecer ese fondo de emergencias, garantizarás mayor bienestar y tranquilidad para tu futuro.

Si creíste que con lograr tu fondo de emergencias es suficiente y tienes interés en seguir invirtiendo tu dinero, nos alegra decirte que aún hay más. Este es el momento en el que puedes atreverte a asumir inversiones como el mercado accionario o de divisas que, si bien son alternativas de mayor riesgo, también ofrecen una mayor rentabilidad (más que todo a largo plazo).

David Lara
Máster Central
Bogotá, D. C., 31 de octubre de 2024
Imágenes: Máster Central

El El Grupo de Reacción Inmediata (GRI) de la Universidad Central es un equipo multidisciplinario que tiene como objetivo prevenir, atender y seguir el debido proceso de situaciones relacionadas con formas de violencia y discriminación basadas en sexo, género, raza, origen social, orientación sexual, discapacidad, entre otras, con especial énfasis en las violencias de género, particularmente, la violencia y el acoso sexual.

Para cumplir a cabalidad su labor, el GRI depende de una articulación óptima con diferentes áreas de la Universidad. Precisamente sobre ese tema habló el profesor de la Escuela de Comunicación Estratégica y Publicidad (ECEP) e integrante del GRI, Luis Ramiro Leguízamo, quien mencionó las oportunidades de mejora que deberían tenerse en cuenta de ahora en adelante.

Aunque Leguízamo reconoció el trabajo que ha realizado el GRI durante los últimos años, aseguró que falta más compromiso por parte de algunas áreas y programas en la atención pronta de las denuncias.

“Lo que espera una presunta víctima luego de interponer una denuncia es una respuesta rápida. Cuando en el GRI recibimos un caso, no tardamos más de 24 horas en remitirlo al área correspondiente para que abra el debido proceso, pero algunas de estas se toman más de dos o tres meses en esa labor, lo que ha generado malestar principalmente en la comunidad de estudiantes”, explica.

Para el profesor, estas demoras son inadmisibles, pues considera que las violencias sexuales y, en general, todo tipo de violencias requieren de una atención prioritaria. Además, porque es un periodo de tiempo tan extenso que la víctima puede llegar a abandonar la universidad e incluso acabar con su vida si no encuentra el respaldo y acompañamiento que espera y merece. Por esta razón, desde el GRI se ha evaluado la posibilidad de establecer en los protocolos plazos determinados para que se generen respuestas a las denuncias.

El docente de la ECEP participó recientemente de las evaluaciones que realizó el Ministerio de Educación Nacional a más de 190 universidades del país sobre los protocolos de prevención, atención y sensibilización frente a diferentes tipos de violencia. Asegura que la Universidad Central tiene procesos bien construidos; sin embargo, hay aspectos que se pueden mejorar, uno de ellos la reparación a las víctimas.

“Si una persona después de ser víctima de algún tipo de violencia al interior de la Universidad quiere denunciar ante otras entidades externas como la Fiscalía, la Institución debe brindar acompañamiento. Eso lo podemos hacer a través del Consultorio Jurídico de la Universidad Central”, asegura.

El trabajo del GRI también ha sido elogiado en otras instituciones educativas donde el profesor Leguízamo ha realizado labores de sensibilización. En el Politécnico Grancolombiano y la Universidad de América varios colegas se han acercado a él solicitando asesoría para identificar comportamientos inadecuados o considerados violentos. Esa imagen, asegura, debe mantenerse y trabajar por ajustar los tiempos de respuesta.

“Ese reconocimiento que hemos logrado por fuera se puede estropear. Hay cosas importantes y urgentes, pero lo importante no puede sobrepasar lo urgente y la atención a una víctima de cualquier tipo de violencia siempre será un asunto urgente”, puntualiza.

Finalmente, el profesor Leguízamo hace un llamado a quienes hayan sido víctimas de cualquier tipo de violencia para que soliciten el acompañamiento del GRI en sus denuncias.

David Lara
Máster Central
Bogotá, D. C., 17 de octubre de 2024
Imágenes: Máster Central

El largometraje Perros de niebla, de Andrés Mossos, profesor del programa de Cine de la Universidad Central, llegó a las salas de cine el pasado 11 de octubre, en el marco del Bogotá International Film Festival (BIFF) 2024.

Esta película de ficción de 77 minutos de duración narra la historia de Juan, un joven bogotano amante del grafiti y la música, que vive en los cerros orientales de la capital. Un día encuentra a los perros de su barrio ahorcados en un árbol como señal del enfrentamiento entre bandas delincuenciales, su hermano le entrega un arma para que se una a esa guerra y a partir de ese momento se desarrolla una serie de tensiones entre sus intereses personales y los deberes al interior de esta banda.

“La idea tras Perros de niebla surge de las preocupaciones del no futuro para las juventudes, algo que ya he plasmado en otras de mis producciones. Es una exploración sobre las oportunidades que se mencionan para los jóvenes, pero que en realidad no existen, y el sentido de desesperanza que eso genera”, explica el profesor Mossos.

Los actores que encarnaron a los personajes principales de este largometraje fueron Juan Esteban Bautista y Brayan Mina, del Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud (Idiprón), seleccionados luego de seis meses de una audición abierta en la que participaron más de 200 personas. Además, es uno de los productos del laboratorio de creación cinematográfica del programa de Cine y contó con la participación de varios estudiantes de ese pregrado en el rodaje.

El profesor unicentralista explica que quiso trabajar con ellos, pues se trata de artistas formados en música, lo que les da una sensibilidad que va muy bien con la creación de los personajes y el universo en el que se desenvuelve la historia.

“Abordo la violencia desde su crueldad. No se trata de mostrarla de manera exótica, sino de evidenciar cómo rompe estructuras y genera fracturas en la familia, en las relaciones de amistad y en la tranquila convivencia de un barrio. Por otro lado, hay determinados hechos que personalmente me duelen y quise llevarlos a la pantalla para, a partir de una experiencia estética, mostrar ese dolor al espectador”, agrega Mossos.

El rodaje del largometraje se llevó a cabo entre enero y febrero de 2023, luego vino una espera de varios meses mientras se conseguían los recursos para la posproducción y, posteriormente, Mossos decidió rodar de nuevo el final en junio de 2024. En total, el presupuesto de Perros de niebla ascendió a los 300.000 dólares entre recursos propios, privados y financiación por parte del Fondo de Desarrollo Cinematográfico.

La película llegó al BIFF 2024 por ser un largometraje que se produce y se desarrolla en la capital. Mossos recibió la invitación de los organizadores y decidió participar al considerar que se trataba de un ecosistema orgánico ideal para la promoción. Luego de la proyección en este festival, la cinta tendrá un estreno internacional a final del 2024 y la llegada a las salas comerciales entre marzo y abril de 2025.

David Lara
Máster Central
Bogotá, D. C., 15 de octubre de 2024
Imágenes: Máster Central y cortesía BIFF 2024

La Universidad Central celebró su Día Institucional 2024, una jornada de socialización que permitió a directivos, docentes, funcionarios y gestores académicos y administrativos celebrar los logros alcanzados en el marco del Plan de Transformación Institucional (PTI, 2019-2024) y conocer algunos desafíos de cara al nuevo Plan de Consolidación y Crecimiento (PCC, 2025-2030), el cual guiará a la Institución en su proceso de estabilización y expansión en los próximos años.

En este evento, realizado el 4 de octubre en el Teatro de Bogotá, el presidente del Consejo Superior, Rafael Santos Calderón, y la rectora, Paula López, destacaron los avances en áreas académicas y administrativas, así como la importancia de enfrentar los desafíos actuales de la educación superior con firmeza y cohesión.

"Los retos que los últimos cinco años han traído consigo han sido enormes e insospechados. La pandemia fue un cisne negro que nadie esperaba, pero que nos dio la oportunidad de repensarnos y encontrar soluciones innovadoras", señaló el doctor Santos durante su intervención. Asimismo, el presidente del Consejo Superior recalcó la recursividad, la capacidad de respuesta y las estrategias de cambio y movilización de proyectos y programas de mejoramiento alentados mediante el PTI. Del éxito obtenido de este plan, el doctor Santos enfatizó un logro clave: “Tenemos una Universidad Central nueva, más fresca, repensada y mucho mejor preparada para los desafíos del porvenir que se nos abre con el PCC”.

Ahora, lo que viene para la Institución es consolidar las mejoras alcanzadas hasta hoy a través de decisiones fundamentadas en análisis rigurosos, discusiones constructivas y reflexiones profundas, todo para que la Universidad Central sea “un referente educativo nacional”, en palabras del presidente del Consejo.

Al cierre, Santos Calderón hizo un llamado para acompañar a la rectora Paula López en la puesta en marcha del nuevo PCC, basado en “el trabajo colaborativo, para que podamos continuar movilizando nuestros mejores esfuerzos e iniciativas y enfrentando los retos venideros con contundencia y claridad”.

“La titánica tarea de proyectar y dirigir este plan la hemos encomendado a la doctora Paula López, una líder innata y tenaz que ha demostrado a lo largo de su carrera una capacidad excepcional para enfrentar desafíos complejos”, puntualizó Santos.

La jornada fue amenizada por la intervención musical del Coro Infantil Filarmónico, una muestra que hace parte del proyecto Central Sessions de Máster Central y que tuvo lugar originalmente el pasado 25 de abril, en el Faenza-Teatro de la Paz.

Por su parte, la rectora Paula López subrayó el impacto positivo que ha tenido el PTI en el redireccionamiento de las estructuras académicas y administrativas, al considerar que “ha sentado las bases de lo que será el futuro de la Universidad”.

“La Universidad ha logrado durante su historia reciente unos márgenes financieros que no han sido fáciles de sostener, pero los esfuerzos han valido la pena, porque los recursos han sido orientados hacia lo fundamental: nuestros estudiantes. Sin ellos y sin la solidez académica, no podemos hacer lo demás que nos corresponde”, apuntó la doctora López.

Como conclusión, la rectora compartió con los asistentes a la celebración del Día Institucional 2024 un mensaje motivador en medio de “la tormenta perfecta de la educación superior”: aseguró que “aunque el vendaval no ha terminado de pasar, nuestra Universidad está preparada para enfrentar los embates venideros. En ese sentido, todos tenemos la misión de seguir pensando en la Institución, actuando de manera ágil y rápida conforme a los intempestivos cambios sociales y tecnológicos. La oportunidad no se puede dejar pasar. Por eso, quiero invitar a toda la comunidad unicentralista a seguir construyendo un camino próspero, en nombre del buen pasado y el futuro que soñamos”.

A continuación, compartimos algunas fotografías destacadas del Día Institucional 2024:

Miguel Ángel Pineda
Máster Central
Bogotá, D. C., 9 de octubre de 2024
Imagen y video: Máster Central

Leslye Acosta, Cristian Ángel y Juan José Marín, estudiantes del programa de Cine de la Universidad Central, fueron ganadores en el Bogotá Audiovisual Market (BAM), en la categoría Rough Shorts, con su cortometraje Vestigio.

Este festival, que representa el mercado audiovisual más importante de Colombia, cuenta con el respaldo de Proimágenes Colombia y de la Cámara de Comercio de Bogotá el cual busca ofrecer espacios de encuentro entre agentes del sector audiovisual, fomentar intercambios entre profesionales, propiciar nuevos negocios e impulsar talentos.

“A esta convocatoria se presentaron alrededor de 110 cortos, de los cuales fueron seleccionados siete, entre estos el nuestro como el único proyecto estudiantil”, explica Christian Ángel, productor y montajista en Vestigio.

Este documental inició como un proyecto de clase de Leslye Acosta, la directora, quien quiso reflejar cómo la infancia se ve marcada por las enfermedades mentales y para esto grabó la rutina de su familia en torno a la enfermedad de alzheimer de una de sus miembros. Fueron 100 horas de material que se condensaron en un documental de 20 minutos.

“Es una producción que tiene registro de lo bueno y lo malo, pues recoge momentos felices y celebraciones, pero también el recuento de una enfermedad terriblemente dolorosa como lo es el alzheimer”, explica Leslye.

Ese retrato íntimo al interior de una familia y la honestidad en el relato es lo que sus creadores creen llamó la atención de los jurados que premiaron el documental, y también una dificultad para Leslye al atreverse a hacer público el drama de sus cercanos.

Los estudiantes unicentralistas enriquecieron su visión con otros documentales como Amazona, de Clare Weiskopf; Como el cielo después de llover, de la colombiana Mercedes Gaviria y Visión nocturna, de la chilena Carolina Moscoso.

Además del reconocimiento, los estudiantes obtuvieron seis turnos de colorización y de diseño o mezcla sonora, otorgados por el Centro Ático de la Pontificia Universidad Javeriana; acceso al catálogo de Audio Network para musicalización, de parte de Proimágenes Colombia; la transcripción y traducción desde o hacia el inglés y subtitulado en inglés o español, a cargo de Lingua Viva, y por último, dos acreditaciones para el Bogoshorts Film Market 2024.

Leslye, Christian y Juan José aseguran que uno de los factores por los que se enfrentan sin temor a diversos festivales es el ánimo continuo que reciben por parte de la Universidad. Han asistido a varios de estos eventos y vuelven a su salón de clase a compartir experiencias con sus demás compañeros y docentes.

“El año pasado asistí al Festival Internacional de Cine de Cartagena de Indias (FICCI), como representante del Cineclub de la Universidad Central, y uno empieza a evidenciar otros mercados alrededor de Colombia y a motivar a otros compañeros. Quienes van a otros festivales hacen lo mismo y nos animamos mutuamente”, explica Leslye. Christian agrega: “Hay algo con esos festivales y es que al asistir nos damos cuenta de que tenemos el talento y el nivel para participar a pesar de que somos estudiantes. En ese sentido, los profesores alientan mucho”.

Además del ánimo y la confianza, la Universidad Central respaldó a sus estudiantes pagando la acreditación de uno de los tres en el BAM, de modo que la experiencia fuera igual de enriquecedora para todos ellos.

“La convocatoria ya ofrecía la acreditación para el director y el productor, pero como los tres hemos estado en este proyecto desde el comienzo nos acercamos al programa de Cine y se logró”, apunta Juan José.

Actualmente, los tres estudiantes junto a un cuarto compañero que no participó en Vestigio tienen un colectivo audiovisual denominado Antagonía Cine, en el que planean proyectos de ficción y documentales, y a través del cual distribuyen trabajos audiovisuales a diversos festivales.

David Lara
Máster Central
Bogotá, D. C., 2 de octubre de 2024
Imágenes: Máster Central y cortesía programa de Cine

El Teatro de Bogotá, cuya historia ha sido poco documentada, vivió una transformación crucial gracias a la intervención de la Universidad Central. Anteriormente asociado con la proyección de películas controvertidas, el teatro fue rehabilitado y revitalizado, lo que marcó un cambio significativo hacia la constitución de un centro cultural en la ciudad. En el mes del patrimonio, Eddie Luna, coordinador de Auditorios de la UCentral, nos cuenta cómo este viraje redefinió la identidad del espacio.

El Teatro de Bogotá fue construido en 1969 por la firma Cuéllar Serrano Gómez. Tres años después se adaptó como sala de cine y en 2007 pasó a propiedad de la Universidad Central, Institución comprometida con la preservación del patrimonio arquitectónico y urbanístico del centro de la ciudad. Por ello, procuró el rescate de la que alguna vez fue una de las calles más importantes en la vida cultural de la capital y adquirió, además del Bogotá, los teatros México y Faenza-Teatro de la Paz, al tiempo que se comprometió a su restauración, conservación y mantenimiento.

A mediados de los años 90, muchos teatros del centro de la ciudad, como el México, el Embajador, el Olimpia y el mismo Bogotá, entraron en decadencia. Otros escenarios se vieron afectados por la llegada del sistema de grabación y reproducción de audio y video denominado VHS, que le quitó un protagonismo importante a los distintos teatros de la época.

En el año 2007, ya con un telón a punto de estar en el olvido de los bogotanos, la Universidad Central, bajo la dirección del doctor Guillermo Páramo Rocha, quien era el rector en esa época, decide comprar este recinto y hacerle un cambio a su nombre. Así pasa de ser “Teatro Bogotá” a “Teatro de Bogotá”, con el fin de regalarle un nuevo espacio cultural a la capital.

“Esto fue parte de los retos que nos colocó la Universidad, pero le logramos dar una segunda oportunidad a este importante escenario. Este cambio no solo implicó una renovación física del espacio, sino también una transformación en su identidad cultural. La transición de este teatro para que se convirtiera en un lugar dedicado a la música, la cultura y la academia fue todo un reto”, comentó Eddie.

La adaptación del teatro incluyó la instalación de un nuevo sistema de sonido, que cuenta con una estructura de concha acústica a base de madera de cedro ligeramente tratada. Este sistema, diseñado para obras musicales y óperas, no necesita amplificación sonora adicional. Además, el teatro fue equipado con 707 sillas tapizadas en espuma de poliuretano, lo que mejora el tratamiento acústico del espacio y contribuye a la comodidad de los espectadores. Cuenta con un sistema de iluminación dimerizada que permite ajustar la intensidad de las luces a diferentes niveles, lo que en un entorno teatral es esencial para lograr efectos dramáticos.

Los diseños fueron realizados por el maestro Jairo Novoa, quien fue estudiante del reconocido arquitecto colombo-francés Rogelio Salmona. Precisamente, Salmona solía afirmar que “la arquitectura no es solo un hecho estético y técnico, sino una expresión cultural”. Esta visión se ve reflejada en la combinación de ladrillo, cemento y madera del recinto, que destaca por sus tonos románticos y cálidos.

La nueva etapa del Teatro de Bogotá fue recibida con agrado por la comunidad cultural de la Universidad Central y de Bogotá. Desde su restauración hasta hoy ha sido escenario de múltiples presentaciones, como la de Julieth Lozano, soprano que fue reconocida con el prestigioso título de “La mejor voz del mundo 2023” por BBC Cardiff Singer of The World en Londres, y quien es egresada del programa de Estudios Musicales de la UCentral. Así mismo, ha sido espacio para ensayos de la Orquesta Filarmónica de Colombia; o para la realización de encuentros como el de coros infantiles de Bogotá. También ha sido uno de los recintos en los que la Universidad Central realiza sus actos de grado o entrega distinciones como doctorados honoris causa a diversas personalidades de la ciudad y del país, por lo que muchos profesionales y personalidades han compartido allí sus logros académicos.

El Teatro de Bogotá ha recorrido un camino notable, que refleja una evolución que va más allá de una transformación estructural: la adquisición y restauración por parte de la Universidad Central le dio un nuevo propósito, enfocado en la cultura y la formación de nuevas generaciones. “Es bonito que, en vez de tumbarlo, se le agregó la preposición 'de’ para entregarlo a la ciudad, y se le dio una segunda oportunidad”, afirmó Luna.

Joan Nicolás Vergara
Máster Central
Bogotá, D. C., 13 de septiembre de 2024
Imágenes: Máster Central

En la Universidad Central te invitamos a sacar provecho del English Corner, un espacio digital diseñado para practicar y mejorar el inglés de manera lúdica y efectiva.

Este repositorio está disponible para profesores y estudiantes, y ofrece recursos y actividades que facilitan el aprendizaje del idioma.

Una variedad de recursos para mejorar tu inglés, incluyendo juegos interactivos en plataformas como Wordwall y Baamboozle, quizzes en línea a través de Quizlet y Quizzis para reforzar conocimientos, canciones y videos que hacen el aprendizaje más dinámico y presentaciones e infografías que facilitan la comprensión y retención de la información.

• Mejora continua del inglés: perfecciona tu dominio del idioma con una variedad de recursos diseñados para un aprendizaje efectivo y entretenido.
• Flexibilidad y autonomía: accede a estos recursos en cualquier momento y lugar, y adáptalos según las necesidades de tus clases.
• Recursos para las clases: enriquece tus lecciones con materiales interactivos que captarán el interés de tus estudiantes.

Te invitamos a aprovechar las actividades del English Corner para mejorar tu inglés y enriquecer tus clases.

Línea de Lenguas
Escuela de Estudios Transversales
Bogotá, D. C., 12 de septiembre de 2024
Imágenes: Freepik

El próximo 2 de octubre, la Universidad Central se unirá al Simulacro Nacional de Respuesta a Emergencias, una iniciativa impulsada por la Unidad Nacional para la Gestión del Riesgo de Desastres (UNGRD) que busca fortalecer la capacidad de respuesta frente a este tipo de situaciones en el país.

La participación en el ejercicio nos permitirá garantizar la seguridad y el bienestar de todos los miembros de nuestra comunidad universitaria, además de fortalecer la cultura de prevención y autoprotección ante emergencias.

La realización de simulacros de evacuación permite a los participantes mejorar la respuesta ante emergencias y promueven una mayor conciencia sobre la importancia de la prevención y la preparación ante desastres.

Óscar Suárez, coordinador de Seguridad y Salud en el Trabajo de la UCentral, y Daniel González, profesional de esta misma área, explicaron que, en la práctica de este 2 de octubre y en conjunto con las empresas cercanas a la Institución, se trabajará sobre la amenaza natural por sismo, “partiendo de los eventos sísmicos ocurridos en el año 2023 y del interés manifiesto de la comunidad unicentralista en el refuerzo de las acciones a tener en cuenta para el abordaje de este tipo de situación. Se evaluará la identificación de salidas de emergencia, rutas de evacuación y puntos de encuentro, así como la disminución de tiempos de respuesta y evacuación total de las instalaciones y predios externos de la Universidad”.

• Evaluar la preparación, atención y respuesta ante emergencias de la comunidad unicentralista.
• Verificar la efectividad de los planes de emergencia y los procedimientos de evacuación e identificar áreas de mejora en la respuesta ante un sismo real.
• Fomentar la conciencia y la educación de los participantes sobre cómo actuar durante un sismo, incluyendo técnicas de protección y rutas de evacuación.
• Mejorar la coordinación y comunicación entre funcionarios, estudiantes, equipos de emergencia, contratistas y subcontratistas, para asegurar una respuesta efectiva durante una crisis.
  
  

La participación activa de estudiantes, docentes y funcionarios es crucial para garantizar el éxito del simulacro. Al involucrarse, cada miembro de la comunidad contribuirá a crear un entorno más seguro y resiliente.

El ejercicio comenzará a las 9:00 a. m., una vez suene la alarma de evacuación, y se espera que todos se dirijan a las rutas designadas en sus respectivos edificios. El área de Seguridad y Salud en el Trabajo llama a tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:

• En cuanto escuches la alarma, interrumpe las actividades que estés realizando y evacúa de inmediato.
• De ser posible, no lleves objetos en las manos.
• Camina rápido sin correr.
• Acata las instrucciones de los líderes de evacuación, brigadistas de la Institución, así como de los estudiantes de servicio social y Jóvenes a la E que estarán brindando apoyo, debidamente identificados.
• No te devuelvas por ningún motivo. Si eres docente, organiza tu grupo, sal y cierra el salón.
• No uses los ascensores durante el ejercicio.
• Ten presente las salidas de emergencia de tu lugar de trabajo o aula de clase, así como los respectivos puntos de encuentro establecidos.
• Reporta de inmediato cualquier condición insegura que identifiques en la ejecución del simulacro.
• Al llegar al punto de encuentro, asegúrate de ingresar completamente y evita permanecer en la entrada.
• Esto facilitará el conteo de personas evacuadas y ayudará a prevenir aglomeraciones.
• Durante el conteo del personal evacuado, quienes no hayan participado serán registrados, para efectos del simulacro, como personas fallecidas.
• Ayuda verificando la salida de tus compañeros. Regresa al sitio de trabajo cuando lo autoricen.

Esta actividad será una oportunidad única para poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre seguridad y evacuación, además de fortalecer los lazos comunitarios.

La participación en este simulacro no es solo un ejercicio de cumplimiento, sino una ocasión para reafirmar nuestro compromiso con la seguridad y el bienestar de la comunidad unicentralista. “Invitamos a todos a sumarse a este importante ejercicio el 2 de octubre y a contribuir al fortalecimiento de la cultura de seguridad en nuestra Universidad”, señaló la coordinación de SGSST.

Verónica Pérez Traviezo
Máster Central
Bogotá, D. C., 30 de septiembre de 2024
Imagen: Máster Central

Los profesores no solo cumplen un rol educativo, sino que también son figuras clave cuando ocurre una emergencia pues si actúan de la manera adecuada pueden proteger su integridad y la de los estudiantes que están a su cargo.

En el entorno universitario, las emergencias pueden surgir en cualquier momento y bajo diferentes circunstancias, de ahí la importancia de reaccionar asertivamente en situaciones de crisis que, aunque no se pueden prever, sí podemos prepararnos para enfrentarlas.

La amenaza es un riesgo potencial que, si se materializa, puede causar un daño o generar una emergencia, mientras que la emergencia es una situación crítica que requiere una respuesta inmediata para proteger la vida, la propiedad o el medio ambiente.

En otras palabras, la amenaza es el riesgo latente, mientras que la emergencia es la manifestación activa de ese riesgo.

La Institución presenta tres tipos de amenazas:

• Naturales, que comprenden movimientos sísmicos, inundaciones, granizadas, vendavales, lluvias fuertes y tormentas eléctricas.
• Tecnológicas, como incendios, explosiones, fugas, derrames, fallas en equipos y sistemas vitales (plantas eléctricas y UPS) y accidentes al realizar trabajos de alto riesgo.
• Sociales, entre las que se encuentran los comportamientos no adaptativos por temor, accidentes personales, revueltas o asonadas, atentados terroristas, hurtos, robos y secuestros.
  
  

• Cuando la situación amenace a varias personas en forma secuencial, por ejemplo, durante una combinación de amenazas.
• En incendios declarados.
• Cuando hay posibilidad de ocurrencia de una explosión.
• En caso de escape de humo y vapores tóxicos para el ser humano.
• Cuando se presentan fallas en estructuras declaradas por las áreas pertinentes.
• En caso de inundaciones.
• Cuando hay réplicas de sismos o terremoto inminente que amenace simultáneamente a varias personas.
  
  

• La cantidad de personas que pueden existir en el aula o lugar de trabajo.
• La localización de equipos para el control de emergencias como camillas, botiquines, extintores, gabinetes, etc.
• La alarma de emergencias del lugar donde se encuentra y cómo activarla.
• El punto de encuentro estipulado en la torre y/o edificio.
• Los riesgos latentes que pueden dar el origen a la amenaza y los sistemas de control existentes para el mismo.
• Los días u horas de afluencia que puedan incidir en la materialización del peligro.
• La población estudiantil que tenga condiciones especiales: (movilidad reducida, invidencia, entre otros).
  
  

• Mantener la calma y no correr.
• Que la alarma de emergencia se activa cuando se materialicen considerablemente las amenazas, si la alarma suena al momento de presentarse réplicas debe darse la orden de evacuación.
• Acatar las instrucciones de la brigada de emergencias.
• Alejarte de mobiliario, ventanas, vidrios y puertas que se puedan caer en el momento de la emergencia. Ubica lugares seguros dentro de la estructura si no logras evacuar.
• No utilizar los ascensores. Usa las escaleras de emergencia siempre conservando tu derecha.
• Desplazarte de manera organizada sin correr. No te devuelvas para recoger objetos y demás elementos.
• Orientar a los estudiantes y personal presente hacia el punto de encuentro asignado. Si en ese momento te encuentras en clase, organiza al grupo y al salir cierra el salón sin llave.
  
  

• Estar al tanto de las recomendaciones emitidas tanto por la brigada como por las autoridades competentes.
• Colaborar para evitar que se infiltren personas ajenas a la Institución.
• Mantenerte lejos de postes, cables, estructuras altas y arboles; pueden colapsar si se presentan replicas.
• Utilizar el teléfono solo para solicitar ayuda ya que las redes pueden colapsar.
• No regresar sin antes verificar que no haya daños estructurales que comprometan la edificación.
• Retornar al sitio de trabajo solo cuando seas autorizado.
• Reportar a la brigada de emergencia o área de Seguridad y Salud en el Trabajo si se presentan novedades a nivel de infraestructura, condiciones de salud, etc.
  
  

Coordinación SGSST
Máster Central
Bogotá, D. C., 27 de septiembre de 2024
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