Coordinación de Investigación

Marco organizacional

La Vicerrectoría Académica integró y lideró, en el año 2007, un comité ad hoc que elaboró el documento base para la formulación y construcción de la Política de Investigación de la Universidad Central, y que fue adoptada mediante el Acuerdo n.° 18 de 2007. Esta Política fue modificada por el Consejo Superior en sesión ordinaria del 23 de abril de 2015, por iniciativa de la Vicerrectoría Académica, con el Acuerdo n.° 6 de 2015.

La investigación, entendida como la actividad de producción de conocimiento científico novedoso y pertinente, ha devenido, en el mundo contemporáneo, en una función sustantiva de las instituciones de educación superior y, por tanto, constituye un elemento esencial para la definición del sentido de ser de la Universidad. El conjunto de relaciones existente entre la docencia, la investigación y la extensión constituye la razón de la identidad de la Universidad, el sentido de su propia comprensión y proyección social. Así pues, la articulación de estas funciones permite:

1. Conocer la concepción filosófica que la Universidad ha construido desde su fundación y a través de su historia, la cual orienta sus procesos de enseñanza e investigación para formar ciudadanos y sujetos sociales responsables.
2. Dar prioridad a temas, problemas y conflictos científicos y sociales que la Universidad identifica como objeto de su preocupación formativa e investigativa, y en cuya comprensión y solución enfoca su estructura académica y sus esfuerzos investigativos.
3. Asumir una concepción de sociedad, de cultura y de ciencia que permita a la Institución ubicarse en su contexto cultural ante la comunidad científica local, nacional e internacional, ante los sectores público y privado, y ante el sector productivo.
4. Orientar estratégicamente las actividades de extensión, de acuerdo con: i) las posibilidades de interacción (en materia de servicios y cooperación); y ii) las posibilidades de intervención y proyección social de la Universidad, de conformidad con la identificación de los requerimientos culturales, productivos o tecnológicos a los que la Institución está en capacidad de responder.

Ahora bien, las relaciones entre investigación, docencia y extensión superan, con mucho, el concepto de una mera prestación de servicios. Como es evidente, la producción de conocimiento científico y de tecnología cumple una función social comprometida con cierta idea de progreso social. En la definición de investigación, docencia y extensión, y en el modo como se pone en práctica cada una de estas actividades en relación con las otras, está en juego la razón de ser de la Universidad, el sentido de su Proyecto Educativo y el horizonte de su compromiso con la sociedad y con la cultura científica.

Mediante una reflexión sobre la forma como la Universidad pone a interactuar los elementos histórico, político y académico, que constituyen su sentido de ser y orientan sus procesos formativos, la investigación puede identificarse como la única actividad capaz de dar cuenta de las problemáticas sociales, científicas o tecnológicas de urgente resolución. Y como respuesta al interés de la Universidad por comprenderse como proyecto social, científico y productivo, la investigación puede mostrarse como productora de conocimiento novedoso frente a las necesidades del medio, como respuesta efectiva y responsable, y como el elemento orientador de los proyectos formativos disciplinares y transdisciplinares.