Comunicación - Educación

Esta línea nace en 1997 como fruto de la preocupación y de la reflexión por las dinámicas y transformaciones culturales contemporáneas de la sociedad. En consecuencia, concibe la comunicación-educación como un campo relacional atravesado por la cultura, desde la cual es posible generar nuevos horizontes de sentido para entender las dinámicas de la sociedad y apostar por la transformación de las realidades comunicativas educativas del país. Así, la comunicación-educación se convierte en estratégica porque permite plantear y/o recrear modos de producción de conocimiento desde una perspectiva transdisciplinar para abordar problemas conectados con la transformación de la subjetividad, el estatuto del saber, los modos de producción, comunicación y diseminación el conocimiento, las nuevas modalidades de aprendizaje atravesadas por los medios y tecnologías, así como con los problemas relacionados con la ciudadanía, la participación en el desarrollo local y la incidencia en políticas de comunicación y educación formal y no formal. La línea ha desarrollado hasta el momento tres áreas temáticas: Comunicación-educación y ciudadanía; Gestión en comunicación-educación y desarrollo local,Tecnoculturas, mediaciones digitales e hipertextualidad