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Didáctica de la ingeniería

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<figure><img class="marco centrar_caja img-responsive" alt="25-08-2014-mejorando-enseñanza-ingenieria-industrial" src="/sites/default/files/images/noticentral/2014-2/25-08-2014-mejorando-enseñanza-ingenieria-industrial.jpg" /></figure>
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<p class="lead">Con el fin de mejorar sus metodologías de enseñanza, el Departamento de Ingeniería Industrial realizó un ciclo de capacitaciones para docentes.</p>
<p>Estas se llevaron a cabo durante el periodo intersemestral y contaron con la participaron todos los docentes de tiempo completo, quienes compartieron conocimientos, experiencias y afianzaron las metodologías que implementan en las aulas, a fin de mejorar y facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la ingeniería.</p>
<p>Los temas abordados fueron el manejo de herramientas tecnológicas de simulación y la implementación de actividades lúdicas que faciliten la comprensión de conceptos, apoyen las estrategias de enseñanza y promuevan la utilización de espacios como los laboratorios de Producción y Operaciones.</p>
<p>Fishertechnik, liderado por el ingeniero mecatrónico Brayan Bulla, fue el primer espacio de capacitación del ciclo y tuvo como eje el sistema de construcción modular del mismo nombre, un sistema flexible y escalable que permite simular sistemas mecatrónicos, y cuyo propósito es generar soluciones tecnológicas didácticas, que pueden ser utilizadas tanto en el sector educativo como en el industrial en los procesos de diseño y simulación.&nbsp;Dado que esta herramienta permite llevar a la práctica conceptos de la mecatrónica, la robótica, la electrónica y las energías renovables aplicadas a la industria, coadyuva a fortalecer las prácticas de trabajo interdisciplinar.</p>
<p>Los modelos de este sistema son funcionales, compactos e inspirados en procesos industriales robotizados reales, que les permiten a los estudiantes planificar, desarrollar y probar aplicaciones industriales con la ayuda de controles y <em>softwares</em>, así como experimentar con la programación y poner a trabajar en conjunto los cuatro módulos que lo componen.</p>
<p>El segundo espacio de capacitación del ciclo se centró en el <em>software</em> Arena, un simulador de eventos discretos y automatización, desarrollado mediante modelado de sistemas y utilizado por grandes empresas que participan en la simulación de procesos de negocio como General Motors, UPS, IBM, Nike, Xerox, Lufthansa y Ford Motor Company, entre otras.</p>
<p>Por último, la docente Biviana Ramírez, quien elaboró su monografía sobre "la lúdica como herramienta de enseñanza-aprendizaje en ingeniería", estuvo a cargo del espacio dedicado a este tema, el cual buscaba motivar el uso de este tipo de metodologías para facilitar la comprensión de los conceptos vistos en los espacios académicos, a partir de su aplicabilidad.</p>
<p>Entre las estrategias presentadas por la profesora Ramírez para este fin se contaron Job Shop, Rouge River, ERP MICSS, Kanban, Beer Game y curvas de aprendizaje, en las que se induce de manera didáctica a la utilización de conceptos como producción, aleatoriedad, optimización, sistemas dinámicos, Supply Chain y &nbsp;Flow Shop.</p>
<h6>Adriana Díaz Vargas<br />Docente de Ingeniería Industrial<br />Universidad Central<br />Bogotá, D.C., &nbsp;21 de agosto de 2014</h6><!--break-->

Última actualización: 2014-08-25 20:16