Presentación

El Boletín de Investigaciones presenta en su segundo número una serie de reseñas sobre los proyectos de investigación realizados por jóvenes investigadores, en semilleros o en otro tipo de actividades de investigación-formación, durante el período 2007-2008. En esta edición se publican algunos artículos que han surgido de este proceso de investigación estudiantil.

Uniminas, localizado en el municipio de Guachetá, está conformado por la asociación de 30 minas, de las cuales 10 se localizan en la zona norte, varias de las cuales vierten drenajes ácidos. Para cumplir con los requerimientos establecidos por la Car en relación con los valores de pH, los drenajes se tratan con métodos químicos, lo que incrementa la alcalinidad del agua sin disminuir la concentración de los metales y sulfatos presentes, lo cual ocasiona graves alteraciones del ecosistema, como la contaminación de suelos y aguas subterráneas, y el hecho de que la flora, la fauna y las fuentes hídricas se tornen dañinas para el consumo humano y para propósitos agrícolas e industriales.

Fenalcarbón y la Car realizaron en 2006 un acuerdo de concertación en el que se pactó realizar acciones encaminadas a apoyar el control de la contaminación y la adopción de métodos de producción más limpios para el sector de la minería subterránea, mediante la promoción de investigaciones aplicadas entre los sectores carbonífero y académico. Bajo este acuerdo, los grupos del Agua de la Universidad Central, Catálisis de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y la empresa Uniminas presentaron en 2008 ante Colciencias un proyecto para estimar si el sistema de tratamiento pasivo cumple con el objetivo propuesto de reducir la concentración de los contaminantes presentes en los drenajes de mina.

El proyecto se propone solucionar una problemática corporal padecida por un gran porcentaje de la población humana, denominada hipertonía y espasticidad. Se desarrolla una investigación acerca de la patología de la enfermedad y cómo combatirla a través de un prototipo funcional que contribuya al mejoramiento de los miembros corporales. Fue seleccionada una muestra de niños entre los 0 y 12 años del Hospital Vista Hermosa, UPA Limonar de Nivel 1 (Ciudad Bolívar), que presentan esta enfermedad y no tienen recursos para someterse a un tratamiento avanzado de recuperación y rehabilitación de sus miembros.

Sar surge como un espacio académico extracurricular para el desarrollo de proyectos de investigación estudiantil relacionados con la robótica; lo forman  principalmente estudiantes de ingeniería mecánica e ingeniería electrónica, y a veces del Semillero Sipo de Ingeniería Industrial. El semillero investiga temas como el manejo de procesos automatizados de soldadura y corte por plasma, diseño y construcción de un gripper (pinzas), programación de rutinas de movimiento para escritura con el robot, trabajo con relé programable (Zelio) con miras a automatizar procesos industriales, y el manejo de un Fischertechnik (“lego” de automatización).

En 2008 se inicia una investigación promovida por la Universidad Central, con asistencia de varias universidades en cabeza de sus rectores, para verificar que los establecimientos donde se consuma alcohol cumplieran la norma de distancia (170 m) establecida en relación con las instituciones universitarias. El censo y la observación detallada llevaron a la conclusión de que los expendios de licor generan fuertes emisiones de ruido. Este hecho da inicio a la investigación sobre contaminación por ruido, liderada por el grupo de investigación Caruc, de la cual hacen parte los estudiantes del Semillero.

Sipo nace motivado por la búsqueda de propuestas de enseñanza que generen en el estudiante inquietudes investigativas con una perspectiva más amplia y concreta acerca de lo que el docente quiere transmitir. El grupo apunta a la lúdica como herramienta para la construcción de conocimiento, buscando ambientes que representen sistemas reales donde los estudiantes tengan experiencias, verifiquen estrategias y comprendan los elementos del sistema real. A través de la lúdica no sólo se definen conceptos sino se desarrollan disciplinas que permiten la formación de organizaciones inteligentes: Modelos mentales, Dominio personal, Visión compartida, Aprendizaje en equipo, y Pensamiento sistémico. La lúdica desarrolla nuevas habilidades y aptitudes que activan el ciclo de aprendizaje.

Ingeniería de Sistemas ha conformado nueve Semilleros de Investigación, con el objetivo de realizar actividades académicas formativas que complementen las propias del programa. Se han realizado hasta el momento nueve proyectos de investigación de los estudiantes, los cuales han arrojado cinco resultados de diverso tipo, particularmente productos tecnológicos. Gracias a su dedicación y esfuerzo, los estudiantes han participado como ponentes en eventos nacionales e internacionales, varios de ellos organizados por Redcolsi.

En el Departamento de Contaduría, la metáfora de los semilleros de investigación se ha desplegado en espacios de formación en los que interactúan docentes y estudiantes alrededor de problemáticas propias de las líneas de profundización e investigación. La línea de Fiscalidad organiza su espacio de formación a partir de los compromisos y estrategias formuladas para la mesa tributaria, y la línea de  Desarrollo del Conocimiento Contable lo hace en la mesa de trabajo sobre lo público (que lidera el Departamento de Contaduría como parte del Convenio de la Red de Universidades), oportunidades excepcionales éstas para gestionar los procesos de formación e investigación. Esta misma línea construyó y ha puesto en marcha la propuesta “Colectivo de Trabajo El Curubo”.

El Club de Economía Política surge de la iniciativa de un grupo de estudiantes de Economía que buscan promover e institucionalizar una cultura académica fundamentada en la investigación. El semillero retoma el nombre Club de Economía Política, en referencia al escenario de reflexión académica creado por los economistas clásicos a finales del siglo XVIII, el cual permitió, a través del debate abierto, la crítica y el compromiso de sus integrantes, la consolidación de la economía como una disciplina autónoma. Los ejes temáticos de reflexión obedecen a los intereses de los miembros, estudiantes y profesores que se han comprometido con este proyecto.